Розглянуто проблеми формування професійної-педагогічної компетентності викладача ВНЗ. Виділено основні функції, якими повинен керуватися викладач ВНЗ у своїй професійній діяльності. Запропоновано модель компетентності викладача, визначено найважливіші критерії його педагогічної майстерності. Показано, що важливу роль у розвитку та підтримці на відповідному рівні професіоналізму викладача відіграє, крім підвищення професійної кваліфікації, педагогічна самоосвіта, самовдосконалення, самостійна методична робота з вивчення передового педагогічного досвіду.Рассмотрены проблемы формирования профессионально-педагогической компетентности преподавателя ВУЗ. Выделены основные функции, которыми должен руководствоваться преподаватель ВУЗ в своей профессиональной деятельности. Предложена модель компетентности преподавателя, определены важнейшие критерии его педагогического мастерства. Показано, что важную роль в развитии и поддержании на должном уровне профессионализма преподавателя играет, помимо повышения профессиональной квалификации, педагогическое самообразование, самосовершенствование, самостоятельная методическая работа по изучению передового педагогического опыта.In the article the considered the problems are in relation to forming professionally of pedagogical competence of teachers of institute of higher, basic functions which the teacher of institute of higher must follow in the professional activity are selected.

  Повний текст PDF - 128.026 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"