Викладено проблеми викладання оперативної хірургії і топографічної анатомії за сучасних умов (дії кредитно-модульної системи викладання), зміни навчальних планів, перенесення викладання дисципліни з III - IV курсів на II - III курси. Таким чином, скорочення кількості аудиторних годин призвело до зростання інтенсивності навчання та об'єму інформації, яку необхідно засвоїти на лекціях та практичних заняттях, а також зростання кількості практичних навичок, якими повинен оволодіти студент на практичному занятті. Перенесення вивчення оперативної хірургії і топографічної анатомії з III - IV курсів на II - III курси призвело до розриву інтеграційних міждисциплінарних зв'язків, що разом з попередніми чинниками мало свій вплив на рівень засвоєння програмного матеріалу дисципліни. Погіршення засвоєння студентами практичних навичок може бути також зумовлене проблемами забезпечення трупним матеріалом та посиленням вимог комісії з біоетики до використання тварин у навчальному процесі. Зазначене вище потребує нових навчальних підходів для покращання засвоєння студентами теоретичного матеріалу та посилення мотивації в оволодінні ними практичними навиками з хірургічної техніки під час позааудиторної самостійної роботи.

  Повний текст PDF - 366.564 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"