Проведено теоретичний аналіз філософського, соціологічного та психолого-педагогічного підходів до проблеми формування професійної мобільності. Розкрито сутність поняття "професійна мобільність" майбутніх соціальних працівників. Визначено особливості формування професійної мобільності майбутніх соціальних працівників за умов ВНЗ. Уточнено структурні складові професійної мобільності майбутніх соціальних працівників. Визначено компоненти, критерії, рівні й охарактеризовано показники сформованості професійної мобільності майбутніх соціальних працівників. Теоретично обгрунтовано та впроваджено у процес професійної підготовки майбутніх соціальних працівників у ВНЗ педагогічні умови, що впливають на формування їх професійної мобільності. Розроблено модель формування професійної мобільності майбутніх соціальних працівників. Експериментально перевірено ефективність впливу педагогічних умов на формування досліджуваної якості. Проаналізовано рівні сформованості показників професійної мобільності майбутніх соціальних працівників експериментальної та контрольної груп до та після дослідно-експериментальної роботи.

  Повний текст PDF - 213.332 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"