Висвітлено особливості видів мотивації до діяльності у студентів різних спеціальностей ВНЗ педагогічного спрямування, а також проаналізовано взаємозв'язок між видами мотивації, гендерними особливостями й особливостями темпераменту. Наведено авторську методику визначення виду мотивації та описано психодіагностичний інструментарій її проведення, який може бути застосований для будь-якого виду діяльності.Освещены особенности видов мотивации к профессиональной деятельности у студентов разных специальностей ВУЗ педагогического направления, а также представлен анализ взаимосвязи между видами мотивации, гендерными особенностями и особенностями темперамента. Представлена авторская методика определения вида мотивации и описан психодиагностический инструментарий ее проведения, который может быть применен для любого вида деятельности.The article highlights the features of types of motivation for activity for the students of different specialities at higher educational establishment of pedagogical field. To our opinion, the groups of goals according to the professional activity can be united in four main ones: professionally-effective, social, cognitive and basic. This classification was based on psychodiagnostic tools of motivation determination of personality’s activity, that was tested by realization of researches with the students of Zhytomyr Ivan Franko State University (71 students from the Faculy of History and the Faculty of Social Psychology as well as from the Educational and Research Institute of Foreign Philology).

  Повний текст PDF - 763.227 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"