Рассмотрены психологические особенности изучения иностранного языка инженерами-педагогами, проанализированы факторы, которые определяют успешность или неуспешность обучения иностранному языку студентов инженерно-педагогических специальностей. Раскрыты понятия «языковая способность» и «мотивация». Рассмотрена проблема профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов технических специальностей, которая приобретает особую актуальность в связи с возрастающей ролью иноязычного общения в профессиональной деятельности современных специалистов.Розглянуто психологічні особливості вивчення іноземної мови інженерами-педагогами, проаналізовано чинники, які визначають успішність або неуспішність навчання іноземної мови студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. Розкрито поняття «мовна здатність» і «мотивація». Розглянуто проблему професiйно-орієнтованого навчання іноземної мови студентів технічних спеціальностей, яка набуває особливої актуальності у зв'язку зі зростаючою роллю іншомовного спілкування в професійній діяльності сучасних фахівців.The psychological peculiarities of foreign language training of engineer-teachers are examined in this article, the analysis of factors, determining successful or unsuccessful foreign language training of engineer-pedagogical specialties is carried out. Such concepts as «linguistic ability» and «motivation» are disclosed. The problem of the professional-oriented teaching the foreign language of technical specialties students is also examined in the article, which acquires the special actuality in connection with the increasing role of foreign communication in professional activity of modern specialists.

  Повний текст PDF - 497.129 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"