Розглянуто концепції, підходи, парадигми виховання. Означені концепції та підходи лягли в основу організації позааудиторної виховної роботи у ВНЗ, зокрема технічних. Зазначено, що визнання педагогічної доцільності використання того чи іншого підходу може бути перевірено найвищим критерієм – практикою.Рассмотрены концепции, подходы, парадигмы воспитания. Отмеченные концепции и подходы легли в основу организации внеаудиторной воспитательной работы в ВУЗ, в частности технических. Отмечено, что признание педагогической целесообразности использования того или другого подхода может быть проверено наивысшим критерием – практикой.The article considered conceptions, approaches, paradigms of education. The author distinguished conceptions and approaches that became basis in organization of a outlecture room educate work in higher educational establishments, in particular technical. Confession of pedagogical expedience of the use of that or other approach can be tested the greatest criterion – practice.

  Повний текст PDF - 201.365 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"