Здійснено аналіз навчальних стратегій, які можуть використовувати учителі в роботі з обдарованими дітьми. Переважно зазначені стратегії стосуються у чнів молодшої та старшої середньої школи. Водночас вони можуть бути використані і в навчанні студентської молоді. Причому головну увагу приділено аналізу спеціальних освітніх програм для учнів молодшої та старшої середньої школи. Зокрема розглянуто такі спеціальні освітні програми, як школа у школі, а також інші неінклюзивні програми. З наведеного аналізу зрозуміло, що спеціальні освітні програми для обдарованих мають різний характер. Одні з них спрямовані на підвищення ефективності навчання в системі їх формальної освіти, як то організація їх прискореного чи збагаченого навчання в гомогенних або гетерогенних освітніх середовищах відповідно. інші спеціальні освітні програми спрямовані на надання обдарованим консультативних послуг. Проте в найширше розглянуто програми, які присвячені наданню обдарованим індивідам додаткових освітніх послуг. На завершення акцентовано на декількох програмах для учителів, які працюють з обдарованими, та наводяться результати контент-аналізу спеціальних освітніх програм для останніх.

  Повний текст PDF - 793.422 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"