Визначено особливості генези та тенденції розвитку системи моніторингу якості вищої освіти в Німеччині, з’ясовано сутність, структуру та функції моніторингу якості вищої освіти. Визначено концептуальну та функціональну структуру складного інтегрального багатокомпонентного утворення, уточнено поняття "моніторинг якості вищої освіти". Охарактеризовано становлення і розвиток системи контролю якості вищої освіти Німеччини в історичній ретроспективі. З’ясовано специфіку практики моніторингу якості вищої освіти з урахуванням внутрішніх соціально-економічних особливостей та загальних євроінтеграційних тенденцій. Розроблено модель системи моніторингу якості вищої освіти Німеччини з урахуванням історичного досвіду, внутрішніх соціально-економічних особливостей кожного хронологічного періоду та на підставі дослідження сучасного стану наукової теорії і педагогічної практики. Модель відображає об’єкти та суб’єкти моніторингу співвідносно до рівнів останнього та належності ВНЗ до різних форм власності. У ній відображено взаємозв’язки функціональних елементів, показано спрямованість моніторингових процедур рейтингування, акредитування, оцінювання, Branchmarking, Peer Review, опитування. На підставі компаративною аналізу особливостей стратегії і тактики моніторингу якості вищої освіти в Німеччині та Україні виділено елементи прогресивного німецького досвіду, обгрунтовано доцільність, визначено можливості та розроблено рекомендації щодо їх використання в реформуванні вітчизняної вищої школи за умов створення Європейського простору вищої освіти.

  Повний текст PDF - 250.767 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"