Структура навчальних програм при формуванні складних компетентностей

Гонтарева, І. В.

Мета роботи - логіка формування предметно-діяльнісної структури змісту навчальних програм, зокрема, оцінка ефективності розвитку підприємства. У процесі дослідження використано комплексний підхід до формування моделі предметно-діяльнісної структури, що надав змогу інтегрувати зміст навчальної програми та інтерактивні методи навчання для формування складних компетентностей студентів економічних спеціальностей, необхідних за сучасних умов. Визначено залежність між професійними завданнями та структурою навчальних програм. Розкрито зміст складних компетентностей під час вирішення завдання щодо оцінки ефективності розвитку підприємства. Запропоновано модель предметно-діяльнісної структури змісту навчальних програм, в якій поєднано зміст певної дисципліни зі змістом компетентностей, що засвоюються студентами у ході вивчення цих дисциплін, і включені до різних форм навчальної та практичної діяльності. Доведено, що для підвищення рівня компетентності студентів обов'язковим є застосування тренінгів з використанням групових дискусій та інтерактивних методів. Обгрунтовано та розроблено модель предметно-діяльнісної структури змісту навчальної програми, що надає змогу вирішити протиріччя між діяльнісним визначенням цілей освіти та предметним структуруванням його змісту. Ця модель базується на предметному та діяльнісному принципах. Запропоновано для формування складної компетентності студентів з оцінки ефективності розвитку підприємства застосовувати базові теоретичні закономірності: системного підходу як загальнонаукової методології; економічної теорії, зокрема, оцінки стану господарюючих суб'єктів; теорії менеджменту в межах оцінки рівня організації виробничих процесів; кваліметрії - для оцінки якості об'єктів різноманітної природи; інформатики - у процесі оцінки кількості та цінності інформації.


	Наукова періодика України		Naukovyi visnyk Natsionalnoho Hirnychoho Universytetu