Розкрито окремі аспекти реалізації змісту науково-методичного супроводу розвитку професійної компетентності педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів (ПНЗ) у Рівненському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти, з’ясовано зміст поняття “науково-методичний супровід”. Наведено приклади реалізації змісту науково-методичного супроводу з розвитку професійної компетентності працівників ПНЗ через сукупність організаційно-педагогічних умов у Рівненському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти (формування змісту інноваційної діяльності педагогів, реалізація спільних із ПНЗ науково-дослідницьких проектів, використання інформаційно-комунікаційних технологій, формування системи соціального партнерства, розробка методичного забезпечення функціонування позашкільної освіти, підвищення кваліфікації педагогів ПНЗ). Узагальнено, що такі організаційно-педагогічні умови дозволяють сформувати цілісну систему науково-методичного супроводу фахового розвитку педагогів ПНЗ Рівненської області, обгрунтувати вимоги до професійної компетентності методистів із позашкільної освіти обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти.Раскрыты отдельные аспекты реализации содержания научно-методического сопровождения развития профессиональной компетентности педагогических работников внешкольных учебных заведений (ВУЗ) в Ровенском областном институте последипломного педагогического образования, выяснено содержание понятия “научно-методическое сопровождение”. Приведены примеры реализации содержания научно-методического сопровождения по развитию профессиональной компетентности работников ВУЗ в совокупности организационно-педагогических условий в Ровенском областном институте последипломного педагогического образования. В том числе рассмотрено формирование содержания инновационной деятельности педагогов, реализация совместных с ВУЗ научно-исследовательских проектов, использование информационно-коммуникационных технологий, формирование системы социального партнерства, разработка методического обеспечения функционирования внешкольного образования, повышение квалификации педагогов ВУЗ. Сделан вывод о том, что такие организационно-педагогические условия дают возможность сформировать целостную систему научно-методического сопровождения профессионального развития педагогов ВУЗ Ровенской области, определить требования к профессиональной компетентности методистов внешкольного образования областных институтов последипломного педагогического образования. Opened separate aspects of implementing the content of scientific and methodological support development of professional competence of teachers-school educational institutions (TEI), Rivne Regional Institute of Postgraduate Education, clarified the meaning of “scientific and methodological support”. The examples of the content of scientific and methodological support for the development of professional competence TEI on aggregate organizational and pedagogical conditions in Rivne Regional Institute of Postgraduate Education (shaping the content of innovation teachers, implementation of joint with TEI research projects, the use of information and communication technologies, the formation system of social partnership, develop methods to ensure the functioning of non-formal education, training of teachers TEI). Generally, that such organizational and pedagogical conditions make it possible to form a complete system of scientific and methodological support for professional development of teachers TEI Rivne region, determine the requirements for professional competence of trainers of non-formal education institutions, regional postgraduate education.

  Повний текст PDF - 356.913 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"