Висвітлено проблеми ефективного застосування засобів мультимедіа у навчанні та охарактеризовано основні групи педагогічних програмних засобів навчання з історії. Проаналізовано результати анкетування вчителів історії щодо виявлення рівня їх готовності до використання електронних засобів навчання та з’ясування методичних умов застосування мультимедіа. На прикладі мультимедійних презентацій, які виготовили вчителі, виокремлено низку технологічних та методичних недоліків більшості презентацій. Констатовано, що аналіз можливостей електронних засобів навчання дозволив визначити методичні умови застосування мультимедіа у ході навчального процесу.Освещены проблемы эффективного применения мультимедиа в обучении и охарактеризованы основные группы педагогических программных средств обучения истории. Проанализированы результаты анкетирования учителей истории по выявлению уровня их готовности к использованию электронных средств обучения и выяснению методических условий применения мультимедиа. На примере мультимедийных презентаций, которые изготовили учителя, выделен ряд технологических и методических недостатков большинства презентаций. Констатировано, что анализ возможностей электронных средств обучения позволил определить методические условия применения мультимедиа в ходе учебного процесса.The article deals with the problem of effective use of e-learning. Types of e-learning in history are characterized. Analyzed questionnaires for history teachers on the use of e-learning and presentation made by the teachers. The methodological conditions of use of multimedia are determined.

  Повний текст PDF - 309.649 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"