Проаналізовано існуючі підходи та уточнено можливості щодо визначення основних показників якості освіти, що необхідні для моніторингу з метою одержання інформації про перебіг навчально-виховних процесів у ВНЗ. Висвітлено різноманітні трактування сутності поняття моніторингу та моніторингу якості освіти зокрема. Розглянуто різні підходи до визначення якості освіти та багатовимірні моделі її оцінювання. Наведено критерії якісної освіти та встановлено її показники згідно з визначеними критеріями. У контексті розуміння сутності освіти як процесу і результату духовного розвитку особистості запропоновано систему вимірювання досягнень студентів у процесі здобуття освіти у ВНЗ.Проанализированы существующие подходы и уточнены возможности определения основных показателей качества образования, которые необходимы для мониторинга с целью получения информации о ходе учебно-воспитательных процессов в ВУЗ. Освещены различные трактовки сущности понятия мониторинга и мониторинга качества образования в частности. Рассмотрены разные подходы к определению качества образования и модели ее оценки. Приведены критерии качества образования и установлены ее показатели в соответствии с определенными критериями. В контексте понимания сущности образования как процесса и результата духовного развития личности предложена система измерения достижений студентов в процессе получения образования в ВУЗ.In the article realizable analysis of concept «monitoring of quality of education». The system of indexes of quality of education is offered in the context of understanding of essence of education as to the process and result of spiritual development of personality.

  Повний текст PDF - 297.092 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"