Витоки розвитку ідей розумового виховання у вітчизняній педагогічній думці (ІХ–ХІХ ст. )

Ялліна, В. Л.

Охарактеризовано витоки ідей розумового виховання у вітчизняній педагогічній думці. З'ясовано роль розумового виховання у формуванні світогляду дитини, її розумовому розвитку, стимулюванні самостійності й активності у навчанні. Висвітлено внесок провідних вітчизняних діячів освіти (Ф. Прокопович, Г. Сковорода, М. Пирогов, К. Ушинський, С. Миропольський та ін.) щодо визначення сутності, завдань, засобів, форм і методів розумового виховання учнів. Визначено причини особливої уваги педагогів до проблеми розумового виховання.Охарактеризованы истоки идей умственного воспитания в отечественной педагогической мысли. Выяснена роль умственного воспитания в формировании мировоззрения ребенка, его умственного развития, стимулировании самостоятельности и активности в обучении. Освещен вклад видных представителей педагогической мысли (Ф. Прокопович, Г. Сковорода, Н. Пирогов, К. Ушинский, С. Миропольский и др.) на сущность, задачи, способы, формы и методы умственного воспитания учеников. Определены причины особого внимания педагогов к проблеме умственного воспитания.Source of intellectual upbringing ideas development in Ukrainian pedagogical thought have been presented. The role of intellectual education in forming the outlook, mentality, encouraging self-managed activity of a child have been illustrated. The contribution of the progressive Ukrainian pedagogues (F. Prokopovich, G. Skovoroda, K. Ushinskiy, S. Miropolskiy and others) into formulating the main point, problems, methods of intellectual education have been revealed.


	Наукова періодика України		Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка