Ідентифіковано основні фактори впливу на якісну компоненту освіти. На основі управлінського підходу здійснено їх оцінювання та визначено характер впливу на якість освітніх послуг. Запропоновано комплекс заходів, спрямованих на підвищення якісного рівня освіти, що потребують негайного впровадження. Констатовано, що пріоритетами у вирішенні проблеми якості освітніх послуг в Україні мають стати: юридична автономія ВНЗ у вирішенні важливих питань фінансово-господарської діяльності, залучення роботодавців до організації навчально-методичного процесу, розробка і затвердження стандартів вищої освіти за галузями освіти і науки, формування критеріїв компетентності випускників вищої школи, забезпечення місць для студентської практики, розвиток матеріальної бази, розвиток співпраці у сфері освіти, науки та інновацій, безперервне навчання викладацького складу. Идентифицированы основные факторы влияния на качественную компоненту образования. На основе управленческого подхода осуществлена их оценка и определен характер влияния на качество образовательных услуг. Предложен комплекс мероприятий, направленных на повышение качественного уровня образования, требующих немедленного внедрения. Констатировано, что приоритетами в решении проблемы качества образовательных услуг в Украине должны стать: юридическая автономия ВУЗов в решении важных вопросов финансово-хозяйственной деятельности, привлечение работодателей к организации учебно-методического процесса, разработка и утверждение стандартов образования по каждой отрасли образования и науки, формирование критериев компетентности выпускников высшей школы, обеспечение мест для студенческой практики, развитие материальной базы, развитие сотрудничества в сфере образования, науки и инноваций, непрерывное обучение преподавательского состава.The article describes and identifies the key factors influencing on the quality of educational services rendering in Ukraine and the analytical evaluation has been given to them. The special attention has been focused on the external regulated factors, which have a direct impact on the dynamics of quality indicators in the educational system. There are several ones of them. First, it’s organizational, it means it is doing through the mechanism of the scientific and educational cooperation and collaboration of science with education and business; second, it is a social one – through a system of wages and social payments for employees in the education; third, it is financial – through the mechanism of the state financial planning and management; fourth, it can be an evaluation through the mechanism of the quality control of rendering educational services; and finally, fifth, it is a motivational factor which can be run through a system of continuous, non-finishing education of the pedagogical staff.

  Повний текст PDF - 479.082 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"