Цель научно-методического исследования - выработка рекомендаций для китайских учителей русского языка по использованию русского песенного творчества в практике преподавательской работы на начальном этапе обучения. Изучены тексты русских песен. Исследованы приемы оптимизации использования русских песен при обучении китайцев русскому языку. Материалом лингводидактического исследования являются уроки вводно-фонетического и базового курса русского языка. Описан педагогический эксперимент, который проводился в 2012 г. на занятиях с китайскими студентами Музыкального института Тайшаньского университета. Результатом исследования стали рекомендации китайским учителям русского языка по использованию русских песен в практике преподавательской работы. Сделан вывод, что с помощью песен происходит полноценное закрепление фонетического, грамматического и лексического материала. Песня ускоряет выработку языковой догадки. Учебная песня активизирует левое и правое полушария головного мозга. Это способствует быстрому и качественному усвоению языкового материала. Русская артикуляция лучше усваивается китайцами в составе "поющихся" слогов. В этом проявляется привычка китайцев к слоговому письму. Аудиовизуальный метод обучения, при котором песня звучит в мультфильме, видеоклипе, другом видеоролике, позволяет ускорить качественное усвоение лексического и грамматического материала в сочетании с его традиционной систематизацией на занятии.

  Повний текст PDF - 158.618 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"