Проаналізовано самоосвіту викладача як необхідну складову особистісно-професійного становлення педагогічного працівника та фактор модернізації освіти. Досліджено питання взаємозв’язку інтелектуального саморозвитку та практичної модернізації освіти. Підсумовано, що якість впровадження технологічних інновацій у ВНЗ, кінцевий результат навчального процесу залежить від здатності викладача до опанування методикою та його психолого-педагогічної готовності до прийняття відповідних змін.Проанализировано самообразование преподавателя как необходимая составная личностно-профессионального становления педагога и фактор модернизации образования. Исследованы вопросы взаимосвязи интеллектуального саморазвития и практической модернизации образования. Подытожено, что качество внедрения технологических инноваций в ВУЗ, конечный результат учебного процесса зависит от способности преподавателя к овладению методикой и его психолого-педагогической готовности к принятию соответствующих изменений.Analyzed self as a necessary component of the personal-professional development and modernization of education factor. Investigated the interrelationship of intellectual self-development and practical education modernization. Summed up the quality of technological innovation in higher education, the end result of the educational process depends on the ability of the teacher to master technique and its psychological and pedagogical readiness to accept these changes.

  Повний текст PDF    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"