Проаналізовано ідеї вітчизняних педологів, представників "педагогіки середовища" початку XX ст. щодо взаємодії середовища та дитини. Висвітлено роль середовища у її вихованні. Охарактеризовано дослідження, які в тій чи іншій мірі представляють витоки дослідження середовища як педагогічного феномену. Розкрито питання зародження інтересу до проблеми створення середовища як одного з найважливіших факторів розвитку особистості. З’ясовано, що погляди науковців щодо практичного використання можливостей середовища були різними, окремі питання викликали гостру дискусію.Проанализированы идеи отечественных педологов, представителей "педагогики среды" начала XX в. по взаимодействию среды и ребенка. Освещена роль среды в ее воспитании. Охарактеризованы исследования, в той или иной степени представляют истоки исследования среды как педагогического феномена. Раскрыты вопросы зарождения интереса к проблеме создания среды как одного из важнейших факторов развития личности. Выяснено, что взгляды ученых по практическому использованию возможностей среды были разными, отдельные вопросы вызвали острую дискуссию.Analyzed the idea of national pedologists, representatives of the "pedagogy Environment" beginning of XX century on interaction and child protection. The role of environment in education. Characterized research, which to some extent are the origins of the research environment as pedagogical phenomenon.

  Повний текст PDF - 196.702 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"