Розкрито феномен радянської психотехніки 1920 - 1930-х рр. як прикладної педагогічної науки. Використано першоджерела психотехніків і педагогів того часу, які дозволяють скласти цілісну картину розвитку психотехніки в СРСР. Зазначено, що теоретичним обгрунтуванням психотехніки була функціональна психологія (рефлексологія), а головним інструментом – тестологія. Зроблено висновок, що розвиток психотехніки, її здобутки не лише заповнюють прогалини нашої історії, а й виступають науковим підгрунтям для подальшого розроблення відповідної проблематики.Раскрыт феномен советской психотехники 1920 - 1930-х гг. как прикладной педагогической науки. Использованы первоисточники психотехников и педагогов того времени, позволяющие составить целостную картину развития психотехники в СССР. Отмечено, что теоретическим обоснованием психотехники была функциональная психология (рефлексология), а главным инструментом – тестология. Сделан вывод, что развитие психотехники, ее достижения не только заполняют пробелы нашей истории, но и выступают научным основанием для дальнейшей разработки соответствующей проблематики.Disclosed phenomenon Soviet psychotechnique 1920 - 1930 as applied pedagogy. Used psychotechnique primary sources and teachers of the time, which make it possible to create a full picture of the development of psycho-techniques in the USSR. Noted that the theoretical foundation was psychotechnique functional psychology (reflexology), and the main instrument – testers. Inferred that the development of psycho achieve it not only fill in the gaps in our history, but also serve as the scientific basis for the further development of the relevant issues.

  Повний текст PDF - 183.814 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"