Висвітлено роль інститутів народної освіти як перших в історії України закладів вищої професійної педагогічної підготовки вчительських кадрів початку 1920-х рр. Охарактеризовано зміст, процес та етапи підготовки працівників освітньої галузі в інститутах народної освіти. Зазначено, що напрями педагогізації професійної підготовки вчителя не втрачають своєї актуальності й на сучасному етапі формування концепції педагогічної освіти та потребують подальшого дослідження як в історико-педагогічному, так і в теоретико-методологічному ракурсі.Освещена роль институтов народного образования как первых в истории Украины заведений высшей профессиональной педагогической подготовки учительских кадров в начале 1920-х гг. Охарактеризовано содержание, процесс и этапы подготовки работников образования в институтах народного образования. Отмечено, что направления педагогизации профессиональной подготовки учителя не теряют своей актуальности и на современном этапе формирования концепции педагогического образования и требуют дальнейшего исследования как в историко-педагогическом, так и в теоретико-методологическом ракурсе.Lighted the role of institutions of public education as the first in the history of Ukrainian institutions of higher professional pedagogical teacher training early 1920s. Characterized by content, process and stages of preparation of educators in institutions of public education. Noted that the direction pedagogization training teachers do not lose their relevance and the present stage of the concept of teacher education and the need for further research in historical and pedagogical, and the theoretical and methodological perspective.

  Повний текст PDF - 182.066 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"