Актуальність дослідження зумовлена наявністю суперечностей між високими вимогами, що пред'являються до знань, навичок і вмінь командирів курсантських підрозділів ВВНЗ у фізичній підготовці та спорті (ФПС), і відсутністю науково розробленої технології педагогічного керівництва їх самоосвітою в цій галузі. Мета роботи - визначити закономірні залежності саморозвитку офіцерів у самоосвітянській діяльності в галузі ФПС та обгрунтувати педагогічну технологію керівництва самоосвітою командирів курсантських підрозділів ВВНЗ у галузі ФПС на підставі ранжування педагогічних умов, необхідних для покращання якості педагогічного керівництва самоосвітою офіцерів. Обгрунтовано та перевірено педагогічну технологію керівництва самоосвітою командирів курсантських підрозділів ВВНЗ у галузі фізичної підготовки та спорту, що складається з підготовчого, організаційного, діяльнісного та аналітичного етапів. Результати дослідження свідчать про високу ефективність розробленої технології. Динаміка зміни рівня саморозвитку командирів курсантських підрозділів при цьому в експериментальній групі (ЕГ) була достовірно вищою, ніж у контрольній (КГ). Так, наприкінці педагогічного експерименту рівень саморозвитку в ЕГ склав 3,98 +- 0,10 бала, а в КГ - достовірно менше - 3,68 +- 0,11 бала.

  Повний текст PDF - 324.522 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"