Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

у знайденому

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Книжкові видання та компакт-диски (2)

Автореферати дисертацій (1)

Реферативна база даних (7)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>A=Муляр Н$<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 25
Представлено документи з 1 до 20

...

Муляр Н.
Методичні особливості проведення нестандартного уроку в курсі "Методика навчання освітньої галузі "Суспільствознавство” [Електронний ресурс] / Н. Муляр, Л. Костюк // Молодь і ринок. - 2014. - № 7. - С. 63-67. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2014_7_16
Обгрунтовано теоретично та методично особливості нетрадиційного уроку як особливої форми організації навчально-пізнавальної діяльності в початковій школі, а саме в ІІІ класах під час викладання курсу “Я у світі”. Виокремлено різні підходи до класифікації та структури нестандартних уроків, запропоновано класифікацію нестандартних уроків щодо застосування педагогічних технологій навчання. Викладено переваги нестандартних уроків у порівнянні зі звичними структурами уроків: підвищення інтересу учнів до навчання, активізація пізнання та творчості, самостійність пошуків знань. Визначено недоліки використання нестандартних уроків, зокрема: затрати тривалого часу на підготовку та проведення таких уроків; організаційні труднощі (дисципліна, правила поведінки); ускладнення системи оцінювання, аналіз результатів навчання; забезпечення науково-методичної і матеріально-технічної бази. Підкреслено особливе значення серед нестандартних уроків у роботі з молодшими школярами уроків-досліджень,завдяки яким діти задовольняють потребу в дослідництві, ініціативності. Обоснованы теоретически и методически особенности нетрадиционного урока как особой формы организации учебно-познавательной деятельности в начальной школе, в частности в ІІІ классах во время преподавания курса “Я в мире”. Выделены различные подходы к классификации и структуре нестандартных уроков; предложена классификация нестандартных уроков в части использования педагогических технологий обучения. Изложены преимущества нестандартных уроков по сравнению с обычными структурами уроков: повышение интереса учащихся к обучению, активизация познания и творчества, самостоятельность поисков знаний. Определены недостатки использования нестандартных уроков, в частности: затраты длительного времени на подготовку и проведение таких уроков; организационные трудности (дисциплина, правила поведения); усложнение системы оценивания, анализ результатов обучения; обеспечение научно-методической и материально-технической базы. Подчеркнуто особое значение среди нестандартных уроков в работе с младшими школьниками уроков-исследований, благодаря которым дети удовлетворяют потребность в формировании исследовательских навыков, инициативности.In the article the feature of nonstandard lesson is grounded and methodically exposed in theory, as the special form of organization educational and cognitive activity at Primary School.