|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж74382:Пед. н./2016/1<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету.- Бердянськ. Сер., Педагогічні науки- Титул.
- Зміст.
- Агейчева А. О., Мангура С. І. Захист інтелектуальної власності в системі дистанційної освіти. - C. 6-10.
- Ачкан В. В. Інноваційні проекти в математичній освіті в країнах Європейського Союзу. - C. 11-17.
- Бузова О. Д. Синтез мистецтв як фактор формування естетичного ставлення майбутнього вчителя-хореографа. - C. 17-23.
- Бунчук О. В. Діяльність товариства шкільної освіти в часи радянської влади 1920 р.. - C. 24-28.
- Власова Н. Ф. Аналіз сучасної практики формування громадянської позиції молоді в зарубіжній і українській освіті. - C. 28-36.
- Волкова Т. В. Підготовка майбутніх інженерів-педагогів у галузі комп’ютерних технологій до аналізу ринку освітніх послуг і ринку праці у процесі дипломного проектування. - C. 36-43.
- Вільхова О. Г. Дитяча народна хореографія в діяльності організатора позакласної та позашкільної виховної роботи в УРСР. - C. 43-48.
- Гамза А. В. Формування текстотворчої компетентності в молодших школярів на засадах лінгводидактики. - C. 48-53.
- Герасимчук В. Л. Санітарно-просвітницька робота громадських товариств на Закарпатті міжвоєнного періоду. - C. 54-60.
- Главатських І. М. Психокорекція смисложиттєвих орієнтацій студентів. - C. 60-64.
- Дика Н. М., Огарь Ю. В. Реалізація когнітивно-комунікативної методики навчання синтаксису у профільній школі. - C. 65-72.
- Древаль Ю. Д., Сичікова Я. О. Аналіз стану виробничого травматизму в закладах освіти як основа для вдосконалення культури охорони праці. - C. 72-81.
- Дурнєва Т. В. Надання смислів професійним ціннісним орієнтаціям керівника навчального закладу. - C. 81-88.
- Єрмак Ю. І. Реорганізація освітньої системи України 1917-1920 рр. (план єдиної національної школи). - C. 88-94.
- Заболоцький А. Ю. Моделювання системи дистанційного навчання ВНЗ. - C. 94-99.
- Каданер О. В. Формування ціннісного ставлення до професійної діяльності майбутніх учителів у процесі вивчення фахових дисциплін. - C. 99-104.
- Камин А. А. Эвристический аспект в решении открытых задач. - C. 104-112.
- Карпенко О. О., Погорєлов М. Г., Чернишов С. О. Функціонально-структурний метод як засіб удосконалення навчального процесу вишу. - C. 113-116.
- Комаровa А. І. Використання інформаційно-комунікативних технологій у процесі вивчення іноземної мови. - C. 116-121.
- Кушнір Т. І. Робота з учнями 8-х класів над формуванням граматичної компетентності під час вивчення простого ускладненого речення. - C. 122-128.
- Лазаренко С. С. Сутнісні виміри емоційно-естетичного досвіду учня середніх класів у контексті навчально-виховного процесу загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 128-135.
- Лещенко Е. В. Соціокультурні особливості просвітницької діяльності М. Каришева та Р. Квітки – послідовників М. Корфа. - C. 135-143.
- Лупаренко С. Є., Чернорук Л. В. Організація діяльності музичних шкіл в СРСР (1950-1980 рр.). - C. 143-147.
- Лучкевич В. В. Роль університетської агенції Франкофонії в інтернаціоналізації вищої освіти. - C. 148-153.
- Матюха Г. В., Карпінська М. О. Педагогічні інновації в навчальному процесі з англійської мови в основній школі. - C. 154-161.
- Мицик Г. М. Логопедична освіченість та її місце в структурі корекційно-мовленнєвої компетентності батьків дітей дошкільного віку з вадами мовлення в сільській місцевості. - C. 161-167.
- Нищак І. Д. Науково-педагогічні засади проектування методичної системи навчання інженерно-графічних дисциплін майбутніх учителів технологій. - C. 167-172.
- Остраус Ю. М. Комунікативні якості як критерій сформованості професійно-комунікативної культури майбутніх сімейних лікарів. - C. 172-179.
- Панова С. О. Основні чинники формування вмінь самовдосконалення в майбутніх учителів математики. - C. 179-184.
- Петько Л. В. Формування професійно орієнтованого іншомовного навчального середовища в умовах університету для студентів спеціальності "Музичне мистецтво” (на прикладі вірша Мері Ховітт "Павук і Муха”). - C. 184-190.
- Попкова Е. І. Особливості формування управлінської культури керівників професійно-технічних навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 190-195.
- Почтовюк С. І., Черненко В. П. Методичні основи формування інформаційної культури майбутніх психологів. - C. 195-202.
- Ryzhkova S. V., Belska A. K. The role of the innovational processes in the pedagogical activity of teachers. - C. 202-206.
- Роженко І. В. Психолого-дидактичні умови управління пізнавальною діяльністю студентів при дистанційному навчанні. - C. 206-211.
- Синьова Т. В., Алексєєва Л. І., Алексєєв М. Е. Педагогічні умови розвитку полікультурної взаємодії студентів у навчально-виховному процесі вишу. - C. 211-217.
- Скляренко І. Ю. Періодизація розвитку навчальних закладів Міністерства шляхів сполучення у 20-60-ті рр. ХХ століття. - C. 218-227.
- Смагулова Н. О. Сутність понять "фахова та професійна компетентність”: їх тлумачення, різниця та взаємодія. - C. 227-231.
- Соловйова Т. Г., Олійник І. С. Групова робота як засіб формування здорового способу життя молодших школярів. - C. 232-236.
- Старокожко О. М. Родові взаємозв’язки концептів "парадигма” та "дослідницький підхід”. - C. 237-244.
- Стефанишин К. Л. Синтаксичний аспект опрацювання прийменника в шкільному курсі української мови. - C. 244-250.
- Суділовська М. М. Філософсько-педагогічні погляди Г. Сковороди в дослідженнях Д. Чижевського. - C. 250-254.
- Толкачова А. С. Попередження шкідливих звичок в учнів шкіл-інтернатів. - C. 255-260.
- Тільчарова К. О. Корпоративна ідентичність – запорука успішності академічного бренду. - C. 260-265.
- Улюкаєва І. Г. Концепція дошкільного виховання Софії Русової. - C. 266-273.
- Устименко Ю. С. Діагностичний інструментарій щодо визначення рівнів сформованості готовності майбутніх стоматологів до професійної взаємодії засобами інтерактивних методів навчання. - C. 273-279.
- Ушмарова В. В. Обґрунтування закономірностей і принципів формування готовності вчителів початкової школи до роботи з обдарованими учнями в системі неперервної педагогічної освіти. - C. 279-285.
- Халабузар О. А. Імплементація синергетичного підходу в підготовці майбутніх філологів. - C. 285-290.
- Царик О. М. Культура мовлення учнів у навчальних закладах західних областей України початку ХХ ст.. - C. 291-298.
- Чернишова Н. В. Витоки ідей виховання милосердя в молоді . - C. 298-303.
- Шевченко М. Ю., Бєльська А. К. Розвиток комунікативної культури особистості як важливий чинник освітнього процесу. - C. 303-307.
- Шевчук О. Б. Психологічні принципи в проектуванні та розробці експертних навчальних систем. - C. 307-313.
- Шикула Р. Р. Використання засобів прородничого музею в міжнародному економіко-гуманітарному університеті імені академіка Степана Дем’янчука. - C. 313-318.
- Шумілова І. Ф. Самоосвіта студентів з питань формування загальнокультурної компетентності. - C. 318-328.
- Юдіна О. В. Формування в студентів іншомовної професійно орієнтованої комунікативної компетентності з використанням інтернет-ресурсів. - C. 328-334.
- Юник Т. І. Інноваційні технології поетапного запам’ятовування матеріалу музичних творів студентом-піаністом. - C. 334-342.
- Ярова О. Б. Школо-базований менеджмент як інструмент демократизації європейської початкової освіти. - C. 342-349.
- Вихідні дані.
| 2016 | | Вип. 1
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
