Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74028/2016/8<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр..- Кам'янець-Подільський. Педагогічні науки.- Отримується з 2010.

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Aksamit D., Giryński А. System kształcenia osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną, w świetle obowiązujących aktów prawnych oraz rozwiązań praktycznych w Polske. - C. 5-19.

  4. Бєлова О. Б. Дослідження стану агресії у молодших школярів з фонетичним недорозвиненням мовлення. - C. 20-28.

  5. Бондар В. І. Дидактичні функції професійно-трудового навчання осіб з інтелектуальними порушеннями та умови їх реалізації. - C. 29-37.

  6. Дячок С. Ю. До питання про історичну періодизацію психічного розвитку дітей. - C. 37-45.

  7. Галецька Ю. В. Використання вказівок та заохочення при формуванні соціально-побутових навичок у дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю. - C. 46-54.

  8. Гаврилова Н. С. Типи порушень артикуляційної моторики та особливості їх корекції. - C. 54-63.

  9. Гаврилов О. В. Характеристика стану інвалідизації населення в Україні (зведені статистичні показники). - C. 64-80.

  10. Хохліна О. П. Розвиток як ключова категорія проблеми корекційної роботи у спеціальній освіті. - C. 80-89.

  11. Журавльова Л. С. Сучасні підходи до вивчення порушень мовленнєвого розвитку молодших школярів. - C. 89-100.

  12. Каменщук Т. Методика діагностики рівнів засвоєння просторової знаково-символічної системи знань дітьми з помірною та тяжкою розумовою відсталістю. - C. 101-113.

  13. Дем'яненко Б. Т., Качур Л. Ю. Роль супервізії в професійній підготовці майбутніх психологів. - C. 114-123.

  14. Константинів О. В. Психолого-педагогічне і методичне забезпечення процесу професійно-трудового навчання розумово відсталих учнів (друга половина ХХ ст.). - C. 123-137.

  15. Левицький В. Е. До питання про проведення рухливих ігор з учнями молодших класів з порушеним інтелектом. - C. 138-147.

  16. Лісова Л. І. Порівняльний аналіз програмних вимог до вмінь розв'язувати арифметичні задачі учнями загальноосвітньої та спеціальної загальноосвітньої школи для дітей з ТПМ. - C. 147-157.

  17. Максименко Н. В. Окремі аспекти функціонування джерел з формування основ безпеки життєдіяльності учнів молодших класів з порушеннями інтелекту. - C. 158-166.

  18. Marcinkowska. B, Konieczna I., Smolińska K. Zachowania komunikacyjne ujawniane przez dzieci z zespołem Aspergera w sytuacjach szkolnych. - C. 167-180.

  19. Mlynarczyk-Karabin E. Problematyka komunikacji niewerbalnej u dzieci z autyzmem w kontekście teorii umysłu. - C. 180-192.

  20. Осадча Т. М. Перцептивна оцінка голосу у дітей дошкільного віку з органічною патологією гортані. - C. 192-203.

  21. Притиковська С. Д. Розвиток координаційних здібностей у дошкільників із загальним недорозвитком мовлення. - C. 203-215.

  22. Романенко О. В. Діагностика готовності майбутнього спеціального психолога до професійної діяльності на етапі навчання у вищому навчальному закладі. - C. 216-224.

  23. Руденко Л. М., Гавриленко Ю. В., Осадча Т. М. Сучасні підходи до психокорекції емоційних порушень у дітей, хворих на цукровий діабет 1 типу і хронічний тонзиліт. - C. 225-233.

  24. Савінова Н. В. Логодіагностика готовності дітей із тяжкими порушеннями мовлення до здійснення базових словотворчих операцій. - C. 234-244.

  25. Сімко А. В. Психолого-педагогічні особливості організації рухової активності дітей дошкільного віку з психофізичними порушеннями в сім'ї. - C. 245-254.

  26. Снісаренко О. І. Зміст корекційно-розвивального впливу на дітей із затримкою психічного розвитку в умовах освітньої інтеграції. - C. 254-266.

  27. Ткач О. М. Характеристика методів дослідження механізмів формування семантичних полів слів. - C. 266-274.

  28. Утьосова О. І. Складнощі формування математичних уявлень в учнів молодшого шкільного віку з помірним ступенем розумової відсталості. - C. 274-282.

  29. Вержиховська О. М. Особливості виховання розумово відсталої дитини в сім'ї. - C. 282-291.

  30. Єжова Т. Є. Фізичне виховання дітей з порушеннями зору як засіб реалізації їх права на охорону здоров'я: історико-педагогічне дослідження. - C. 291-300.

  31. Зелінська-Любченко К. О. Мовленнєва діяльність дошкільників із моторною алалією. - C. 300-309.

  32. Золотарьова Т. В. Методика стимулювання компенсації порушень. - C. 309-323.

  33. Гладких Н. В. Психолого-педагогічне обстеження дітей з комплексними порушеннями психофізичного розвитку молодшого шкільного віку. - C. 323-333.

  34. Шульженко О. Є. Вивчення психологічних можливостей фахівців до взаємодії з аутичними дітьми в аспекті емоційної стійкості особистості. - C. 333-342.

2016
Вип. 8
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського