Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж74028/2015/6(2)<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр..- Кам'янець-Подільський. Педагогічні науки.- Отримується з 2010.

Титул.

Зміст.

Вержиховська О. М. Особливості використання методики формування свідомості та переконання при роботі з розумово відсталими молодшими школярами. - C. 5-15.

Гіренко Н. А. Особливості виконання практичних завдань з соціально-побутового орієнтування учнями допоміжної школи. - C. 16-25.

Гладких Н. В., Глушенко К. О. Діагностика стану розвитку загальної та дрібної моторики у дітей молодшого шкільного віку з комплексними порушеннями опорно-рухового апарату, інтелекту та зору. - C. 26-40.

Гончаренко Г. М До проблеми розвитку пізнавальної активності в розумово відсталих учнів на уроках фізики. - C. 41-51.

Докучина Т. О. Залучення батьків до створення ситуації успіху учням з порушеннями пізнавальної діяльності. - C. 52-61.

Іваненко А. С. Статево-рольова ідентифікація як механізм формування у розумово відсталих учнів уявлень про майбутню сім'ю. - C. 62-69.

Кайдалова Г. П. Формування толерантності між молодшими школярами із різним рівнем психофізичного розвитку як наукова проблема. - C. 70-78.

Каньоса Н. Г. Підготовка майбутніх педагогів початкової школи до роботи з дезадаптованими дітьми. - C. 79-89.

Коваленко В. Є. Результати впровадження програми корекції порушень емоційного розвитку в учнів індивідуальної форми навчання з розумовою відсталістю. - C. 89-98.

Коваль Н. І., Коган О. В. Підготовка студентів до громадянського виховання школярів з особливостями психофізичного розвитку. - C. 98-106.

Ковальчук І. І. Співпраця батьків розумово відсталих дітей старшого дошкільного віку з дошкільним навчальним закладом. - C. 107-116.

Колишкін О. В. Соціальна реабілітація як важлива галузь соціалізації осіб з обмеженими можливостями. - C. 116-127.

Лопатіна Г. О. Науково-методичний супровід впровадження інновацій у систему корекційної освіти регіону. - C. 127-136.

Ляшенко А. Н., Ляшенко А. А. Основные направления работы школы по профилактике девиантного поведения у учащихся с нарушениями интеллекта. - C. 136-145.

Макаренко І. В. Сучасний зміст логопедичного супроводу розумово відсталих школярів в умовах інклюзивного навчання. - C. 145-158.

Максименко Н. В. Ознайомлення з основами безпеки життєдіяльності учнів молодших класів з порушеним інтелектом у корекційно-виховній роботі. - C. 158-168.

Омельченко М. С. Дослідження основних показників підготовленості до школи дітей з порушенням інтелекту. - C. 168-177.

Панченко Т. Л. Організація домашньої самостійної навчальної роботи учнів з інвалідністю в умовах інклюзії. - C. 178-188.

Присакар В. В. Управління процесом національного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 189-200.

Рибкіна Т. О. Форми позакласної роботи з дітьми, які мають обмежені можливості здоров'я. - C. 201-210.

Сімко А. В. Перевірка ефективності експериментальної методики корекції психомоторики розумово відсталих дітей дошкільного віку. - C. 211-221.

Тарасова В. В. Особливості готовності до навчання грамоті розумово відсталих дітей. - C. 222-232.

Хайдарова О. С. Про підхід до проблеми розвитку дітей з помірною розумовою відсталістю. - C. 233-243.

Хоменко С. О., Хмелєвська І. В. Організація психолого-педагогічної допомоги дітям раннього віку з порушеннями психофізичного розвитку: сучасні форми. - C. 244-256.

Чобанян А. В. Застосування інформаційно-освітніх ресурсів як засобу розвитку педагогічної компетентності батьків дітей з особливостями інтелектуального розвитку. - C. 257-268.

Чопік О. В. Командний підхід до формування колективу учнів інклюзивного класу. - C. 269-280.

Шевчук В. До питання професійного іміджу вчителя-дефектолога. - C. 280-291.

Шишменцев І. М. Аналіз роботи з виховання культури людських взаємин у процесі ознайомлення з творами української літератури в практиці допоміжної школи. - C. 291-301.

2015

Вип. 6(2)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача