Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (2)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73286/2014$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 2
Представлено документи з 1 до 2
 
Педагогічний дискурс : зб. наук. пр..- Хмельницький
Pedahohichnyi Dyskurs

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Александрова Н. Психолого-педагогічна підготовка майбутніх викладачів економіки до управління навчанням у непедагогічному університеті. - C. 9-14.

  4. Андрійчук Н. Формування лінгвосоціокультурної компетенції студентів, які вивчають кілька іноземних мов, на заняттях з домашнього читання в спеціалізованих ВНЗ. - C. 14-18.

  5. Арешонков В. Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття. - C. 18-23.

  6. Берека В. Забезпечення якості освітньої підготовки майбутніх менеджерів освіти. - C. 23-28.

  7. Білецька Г. Технологія природничо-наукової підготовки майбутніх екологів на основі застосування інформаційного освітнього середовища Moodle. - C. 29-34.

  8. Білюнас А. Критерії, показники та рівні сформованості математичної культури учнів старшої школи. - C. 34-40.

  9. Дарманська І. Формування управлінської компетентності майбутнього керівника навчального закладу як невід’ємної складової його професіоналізму (на прикладі Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії). - C. 40-44.

  10. Дзюбата З. Формування професійних комунікативних умінь усного мовлення майбутніх аграрників у процесі інтеграції навчальних дисциплін у ВНЗ. - C. 45-51.

  11. Долинський Є. Методологічні засади системи формування інформатичної готовності майбутніх перекладачів в університетах. - C. 51-54.

  12. Дуброва С. Відбір, структурування та оновлення змісту фахових навчальних дисциплін у процесі професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов. - C. 55-58.

  13. Дубровіна І. Фактори активізації самоосвіти вчителів музичного мистецтва в системі післядипломної освіти. - C. 59-66.

  14. Єршова Л. Становлення ідеї виховного ідеалу у вітчизняній педагогічній теорії ХІ – ХІІІ ст. - C. 66-70.

  15. Зданевич Л. Прогностичні напрями підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми (за результатами формувального експерименту). - C. 70-75.

  16. Ковальчук Г. Виховання у молодших підлітків основ здорового способу життя в системі позаурочної діяльності. - C. 75-80.

  17. Кононец Н. Упровадження ресурсно-орієнтованого навчання дисциплін комп’ютерного циклу в аграрних коледжах. - C. 81-86.

  18. Крищук Б. Курс "Порівняльна педагогіка" у професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів. - C. 87-92.

  19. Кухарук О. Моніторинг як педагогічна дефініція. - C. 92-97.

  20. Кушнир О. Низкий уровень развития профессионально важных качеств будущих пилотов как скрытый фактор риска безопасности полётов. - C. 98-102.

  21. Левківська К. Аналіз ціннісної сфери інноваційного навчального закладу. - C. 102-107.

  22. Максимчук Л. Забезпечення інтегративного підходу у гуманітарній підготовці майбутніх лікарів в умовах інтерактивного навчання. - C. 107-112.

  23. Мацько В. Науково-педагогічна діяльність Володимира Отроковського: історико-літературний аспект. - C. 112-118.

  24. Машкіна Л. Педагогічна система Жана-Овіда Декролі. - C. 119-124.

  25. Муляр О., Василенко Н. Використання дискусійних методів на уроках історії як спосіб виховання толерантності учнів. - C. 124-128.

  26. Невмержицька О. Соціалізм і аксіологічне становлення особистості. - C. 129-134.

  27. Овсієнко Д. Розвиток системи клубної освіти в Україні у 1960-1980-х роках. - C. 134-139.

  28. Панішева О. Професійно значущі знання у контексті підготовки майбутніх учителів математики до роботи в класах гуманітарного профілю. - C. 140-145.

  29. Петрощук Н. Проблема підвищення кваліфікації вчителів у роботі освітянських з’їздів в Україні (кінець ХІХ ст.). - C. 146-150.

  30. Пірошенко С. Синергетико-акмеологічна модель сучасного уроку в системі літературної освіти. - C. 151-155.

  31. Пісоцька Л. Маркетинг як напрям управлінської діяльності в дошкільній освіті. - C. 155-159.

  32. Полторак Л. Значення методів арт-терапії у професійній діяльності майбутніх соціальних працівників. - C. 159-164.

  33. Проценко І. Формування професійно-творчих умінь студентів у процесі творчої діалогової взаємодії суб’єктів навчального процесу. - C. 164-168.

  34. Сітовська Л. Теоретичні засади підготовки майбутніх юристів до професійної діяльності у пенітенціарній системі України. - C. 169-173.

  35. Слюзко В., Плахтій С. Моральна свідомість як філософське поняття. - C. 173-178.

  36. Стократний С. Розвиток шкільної фізичної освіти в Україні у 90-х роках ХХ – на початку ХХІ ст. - C. 178-183.

  37. Царук С. Трансформація засад школи співу О. Мишуги у творчу та педагогічну діяльність його учнів (С. Мирович). - C. 183-188.

  38. Чекан О. Використання комп’ютерних технологій в умовах модернізації навчального процесу ВНЗ. - C. 189-192.

  39. Шквир О. Проблема професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в педагогічній спадщині К.Ушинського. - C. 192-196.

  40. Шоробура І. Становлення географічних знань. - C. 196-201.

  41. Ярова М., Вовк В. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики. - C. 201-205.

2014
Вип. 16
 
Педагогічний дискурс : зб. наук. пр..- Хмельницький
Pedahohichnyi Dyskurs

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Арешонков В. Науково-методичні підходи до формування інтегрованого змісту предмета "Людина і суспільство" в 90-х роках ХХ ст.. - C. 9-14.

  4. Білецька Г. Педагогічні умови формування природничо-наукової компетентності майбутніх екологів. - C. 15-19.

  5. Білоус С., Іванчук Л. Особливості організації навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 20-25.

  6. Біницька К., Нікитенко Д. Особливості сучасного стану системи економічної освіти в Україні. - C. 25-29.

  7. Будас А. Навчання правознавства студентів неюридичних спеціальностей як предмет наукового дослідження. - C. 29-34.

  8. Видиш М. Соціально-педагогічна робота як дієвий механізм формування культури сучасної студентської молоді. - C. 34-38.

  9. Воротняк Л. Метод case-study та його вплив на формування навичок міжкультурної комунікації магістрів у процесі вивчення іноземних мов. - C. 38-42.

  10. Глотова І. Використання інтерактивних методів в організації самостійної роботи студентів з української літератури. - C. 42-46.

  11. Глушок Л. Особливості навчання іноземної мови студентів факультету мистецтв за спеціальністю "Образотворче мистецтво" в Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії. - C. 46-52.

  12. Гуцол Л. Значення студентського самоврядування у процесі самореалізації особистості. - C. 52-57.

  13. Дарманська І. Аналіз змістового компонента формування управлінської компетентності майбутнього керівника навчального закладу. - C. 58-62.

  14. Завалевський Ю. Сутність інноваційної педагогічної діяльності. - C. 63-70.

  15. Зданевич Л. Особливості застосування різних форм роботи щодо подолання проявів дезадаптації майбутніх вихователів у ВНЗ. - C. 70-75.

  16. Зінько Р., Білик О., Ханас У. Класифікація методів навчання з використанням механізму почленної дизʼюнкції. - C. 75-82.

  17. Казакова Н. Реалізація ідей Миколи Миколайовича Дарманського при організації та проведенні педагогічної практики у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії. - C. 82-86.

  18. Коломієць А. Застосування інтегративного підходу в системі інженерної освіти на прикладі навчання лінійної алгебри. - C. 87-91.

  19. Лоза Т. Діагностика рівня готовності старших підлітків до самостійного життя в умовах дитячого будинку сімейного типу. - C. 92-97.

  20. Машкіна Л. Теоретичні засади інноваційної діяльності педагога. - C. 98-101.

  21. Найда Ю. Результати дослідно-експериментальної роботи з формування власного стилю викладання музики у майбутніх учителів. - C. 102-107.

  22. Новак О. Теоретичні аспекти професійної педагогічної підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти. - C. 108-112.

  23. Овсієнко Д. Розвиток системи клубної освіти в Україні в кінці ХХ – на початку ХХІ ст.. - C. 113-117.

  24. Огороднійчук І. Сутність і структура поняття "правова компетентність" майбутніх інженерів. - C. 117-122.

  25. Паласюк Г. Система вищої медсестринської освіти в Австрії. - C. 122-126.

  26. Птащук І. Образ матері в українських народних казках. - C. 127-131.

  27. Рабійчук С. Аналіз сучасних концепцій виховання загальнохристиянських ціннісних орієнтацій молоді як аспект професійної діяльності фахівців соціальної сфери. - C. 131-136.

  28. Рідкодубська А. Альтруїзм як педагогічна категорія. - C. 136-140.

  29. Романюк С. Сучасні тенденції розвитку рідномовної освіти закордонних українців. - C. 141-148.

  30. Руденька Т. Арт-педагогічні засоби формування професійної компетентності майбутніх фахівців. - C. 148-154.

  31. Савченко Р. Методика контролю та оцінювання кооперованого навчання майбутніх вихователів та музичних керівників ДНЗ у формуванні їх музично-педагогічної компетентності. - C. 154-158.

  32. Саприкіна Л. Експериментальне дослідження формування професійної компетентності майбутніх дизайнерів одягу. - C. 158-164.

  33. Слюзко В., Слюзко А. Методична модель формування основ моральної свідомості молодших школярів засобами дитячої літератури. - C. 164-170.

  34. Стремецька В. Організація постпенітенціарного патронату в Російській імперії у ХІХ – на початку ХХ ст. . - C. 171-178.

  35. Сущенко Л. Методичний інструментарій формування фахової компетентності у майбутніх педагогів у процесі позааудиторної пошуково-дослідницької діяльності. - C. 178-184.

  36. Сущенко Р. Корекція парадигм вузівського педагогічного процесу з метою прискорення професійного зростання інженера залізничного транспорту. - C. 185-190.

  37. Флярковська О. Вплив педагогічних умов на процес творчої самореалізації підлітків. - C. 190-195.

  38. Фроленкова Н. Якість змісту дошкільної освіти в Україні в кінці ХХ століття: вплив соціально-економічних чинників. - C. 195-200.

  39. Цзінхен Г. Методи психологічної підготовки майбутнього вчителя музики до концертного виступу. - C. 200-203.

  40. Шаповалова І. Формування фахової компетентності майбутніх учителів фізичної культури в контексті підготовки до професійного самовдосконалення. - C. 204-208.

  41. Шацька Н. Роль мови як складової у розвитку культури особистості. - C. 208-212.

  42. Шийка Ю. Аналіз поняттєво-категорійного апарату білігвальної освіти. - C. 213-217.

  43. Шоробура І., Долинська О. Географічна наука як передумова становлення шкільної географічної освіти в Україні. - C. 217-221.

  44. Juszczak K. Kompetencje nauczyciela współczesnej szkoły – teoretyczne i empiryczne eksploracje. - C. 222-226.

  45. Якубова Л. Надання соціально-педагогічних послуг молоді в умовах Хмельницького обласного центру соціальних служб для сімʼї, дітей та молоді. - C. 226-230.

  46. Ярошинська О. Механізм створення ситуації професійно-особистісного розвитку майбутніх учителів початкової школи. - C. 231-236.

  47. Ясак Т. Сучасні електронні засоби навчання української мови у вищому начальному закладі. - C. 236-240.

  48. Ящук І. Реалізація ідей трудознавства учнів шкіл України на початку ХХ століття. - C. 240-243.

2014
Вип. 17
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського