Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73247/2015/27<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічний альманах : зб. наук. пр..- Херсон
Pedahohichnyi almanakh

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Коберник О. М. Проблема цілеутворення в теорії та методиці виховання. - C. 10-18.

  4. Балакіна Н. О. Виховання культури потреб особистості в умовах функціонування загальноосвітньої школи. - C. 18-23.

  5. Батрун І. В. Творче використання досвіду В. О. Сухомлинського щодо підготовки школярів до дорослого життя в сучасних загальноосвітніх закладах України. - C. 23-30.

  6. Гаврилюк С. М. Психолого-педагогічний супровід розвитку потреби у творчості в дошкільному віці. - C. 30-37.

  7. Дьоміна В. В. Проблема формування моральності дівчат у педагогічному епістолярії В. Сухомлинського. - C. 37-42.

  8. Іваніків Н. М. В. Сухомлинський про джерело живлення дитячої душі. - C. 42-46.

  9. Маніта В. О. Шляхи актуалізації потреби сучасної дитини у колективній взаємодії в контексті педагогічної спадщини В. Сухомлинського. - C. 47-52.

  10. Просенюк А. І. Ідеї В. Сухомлинського щодо реалізації творчого потенціалу в процесі художньо-естетичного розвитку дітей дошкільного віку. - C. 52-56.

  11. Ткаченко Л. І. Василь Сухомлинський про духовність особистості. - C. 57-62.

  12. Чуркіна В. Г., Косенко К. О. Формування художніх та естетичних здібностей, творчої активності обдарованих учнів. - C. 63-68.

  13. Степанюк А. В. Принципи конструювання змісту біологічної освіти школярів. - C. 70-76.

  14. Грона Н. В. Розвиток творчих потреб учнів молодшого шкільного віку в ході текстової діяльності. - C. 76-81.

  15. Калініченко Л. М. Формування у молодших школярів творчого мислення у педагогічній спадщині В. Сухомлинського як іманентно властивої потреби життєтворчості. - C. 81-88.

  16. Пронікова І. В. Формування економічного мислення учнів. - C. 89-93.

  17. Юзбашева Г. С. Індивідуальна освітня траєкторія розумового розвитку учнів в умовах диференційованого навчання хімії. - C. 94-102.

  18. Білецька І. О. Інтерактивні технології навчання на заняттях з лексикології англійської мови. - C. 104-109.

  19. Слюсаренко Н. В., Кульбацька М. В. Теоретичні аспекти формування у студентів умінь і навичок міжкультурного спілкування під час вивчення іноземної мови. - C. 109-116.

  20. Андрійчук А. Б. Теоретичне обгрунтування моделі формування предметної компетентності з фізики майбутніх судноводіїв в умовах комп’ютерно орієнтованого середовища. - C. 116-123.

  21. Бабишена М. І. Розробка критеріальної бази дослідження сформованості професійно значущих якостей майбутніх суднових офіцерів. - C. 123-128.

  22. Бугра А. В. Методи індивідуалізації самостійної навчальної діяльності студентів ВТНЗ на семінарсько-практичних заняттях з математики. - C. 129-134.

  23. Вархолик Г. В. Сутність і особливості розвитку екологічної культури майбутніх економістів на межі ХХ – ХХІ століття. - C. 134-139.

  24. Гаврилюк Г. М. Експериментальне дослідження ефективності підготовки вчителів у післядипломній освіті до реалізації проектно-технологічного підходу в трудовому навчанні учнів. - C. 140-145.

  25. Данюк М. І. Виховання милосердя як професійно значущої якості майбутньої медичної сестри. - C. 146-151.

  26. Дуля А. В. Технологічний підхід до формування екологічної компетентності майбутніх фахівців у процесі професійної підготовки. - C. 152-156.

  27. Завалевський Ю. І. Сучасні технології навчання в системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 157-163.

  28. Корчевський Д. О. Методологічні передумови моделювання інтеграції змісту підготовки майбутніх фахівців інформаційних технологій. - C. 164-170.

  29. Навроцька М. М. Внутрішній образ як невід’ємна складова професійного іміджу педагога. - C. 170-175.

  30. Несін Ю. М. Індивідуальний підхід до вчителів французької мови в закладах післядипломної освіти. - C. 175-180.

  31. Семеряк І. З. Відбір навчального матеріалу для формування стратегій іншомовного професійно орієнтованого спілкування майбутніх програмістів засобами інтернет-ресурсів. - C. 180-187.

  32. Тарасенко Р. О. Змістове наповнення когнітивного компонента інформаційної компетентності майбутніх перекладачів та діагностика його сформованості. - C. 187-195.

  33. Труфкіна М. В. Педагогічна культура як передумова успішного становлення дослідницької культури майбутніх філологів. - C. 195-199.

  34. Циганок О. О. Формування традиційної культури потреб українців у процесі вивчення українознавства. - C. 199-205.

  35. Семанчина В. О. Місце студентського самоврядування у процесі формування лідерських якостей майбутнього керівника. - C. 207-211.

  36. Жорова І. Я., Криницький Є. А. Структура готовності майбутнього соціального працівника до роботи з молодіжними громадськими організаціями. - C. 213-217.

  37. Лопатко Л. А. Формування духовності у осіб з порушеннями слуху у процесі соціалізації. - C. 217-223.

  38. Сбітнєва І. С. Діагноз – інтернет-залежність підлітка. - C. 223-227.

  39. Швець Т. М. Соціально-педагогічні умови профілактики делінквентних виявів в учнівському середовищі. - C. 228-235.

  40. Кузьменко В. В., Солодовник А. О. Проблема розвитку пізнавальної самостійності студентів вищих навчальних закладів у вітчизняній педагогічній науці (1944-2012 рр.). - C. 237-244.

  41. Проніков О. К. Формування основ державної програми підготовки майбутніх учителів фізичної культури в педагогічних вищих навчальних закладах ВНЗ України (1992-2014 рр.). - C. 244-250.

  42. Войтович А. Ю. Форми екологічного виховання молодших школярів (друга половина ХХ століття). - C. 250-255.

  43. Дембровська Г. М. Збереження здоров’я дітей у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 255-261.

  44. Кохановська О. В. Зміст шкільної природничо-математичної освіти в навчальних закладах України у другій половині ХІХ століття. - C. 261-267.

  45. Кузьменко Ю. В. Підготовка педагогічних кадрів у радянській Україні (1950-1991 рр.). - C. 267-274.

  46. Мусієнко В. С. Формування почуття патріотизму в дітей дошкільного віку в контексті ідей В. О. Сухомлинського. - C. 274-279.

  47. Примакова В. В. Теоретичне обґрунтування проблеми перспективного педагогічного досвіду вчителів-новаторів у 70-80-х роках ХХ століття. - C. 279-285.

  48. Прусак В. Ф. Розвиток неперервної екологічної освіти дизайнерів в Україні наприкінці ХХ – початку ХХІ століття. - C. 286-292.

  49. Стукаленко З. М. Погляди представників української філософсько-педагогічної думки Х – початку ХХ століть на толерантне ставлення до оточуючих як потребу виховання особистості. - C. 292-298.

  50. Султанова Н. В. Історичні витоки виховання дітей з особливими освітніми потребами в Україні. - C. 298-304.

  51. Ткачук Л. В. Генеза теорії педагогічного стимулювання в історії вітчизняної філософсько-педагогічної думки. - C. 304-310.

  52. Якубовська Л. Г. Становлення естетичного виховання в країнах Західної Європи (V ст. до н. е. – XIV ст. н. е.). - C. 310-316.

  53. Відомості про авторів. - C. 317-319.

2015
Вип. 27
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського