Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Журнали та продовжувані видання (1)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж72496:Пед.н./2015/1<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського.- Миколаїв. Педагогічні науки

Титул.

Зміст.

Адаменко О. О. Особливості підготовки майбутніх викладачів математики до використання технологій педагогічної освіти. - C. 11-14.

Артюшин Г. М. Теоретичні передумови розвитку професійної ідентичності співробітників Служби безпеки України. - C. 15-20.

Бабкова О. О. Методика експериментального дослідження ефективності впровадження структурно-функціональної моделі та реалізації організаційно-педагогічних умов щодо формування готовності вчителів природничих спеціальностей у післядипломній освіті до оцінювальної діяльності. - C. 21-25.

Бартош О. П. До проблеми теоретичної підготовки докторів соціальної роботи у Великій Британії. - C. 25-30.

Бацуровська І. В. Масові відкриті дистанційні курси: інноваційна тенденція в освіті. - C. 31-34.

Бородієнко О. В. Порівняльний аналіз методик проектування моделі компетенцій в психолого-педагогічних дослідженнях. - C. 34-39.

Бублик А. Г. Толерантність як невід’ємна складова формування доброзичливих взаємин між учительським та учнівським колективами. - C. 40-44.

Будник А. А. Фоновые знания как способ восприятия художественного дискурса студентами-инофонами на начальном этапе обучения основам литературы. - C. 44-49.

Буздуган О. А. Забезпечення позитивної мотивації в підготовці майбутніх учителів початкових класів до педагогічної взаємодії з батьками учнів. - C. 49-53.

Ваколюк А. М. Становлення і розвиток ідей формування здорового способу життя старшокласників у вітчизняній педагогіці (друга половина ХХ ст.). - C. 54-57.

Варецька О. В. Структура соціальної компетентності вчителя початкової школи. - C. 58-67.

Волошенко М. О. Аналіз феномена "підготовленість майбутнього соціального працівника" в аспекті профілактично-корекційної роботи з підлітками девіантної поведінки. - C. 68-71.

Гамза А. В. Аналіз тексту – теоретико-практична основа розвитку мовлення в учнів початкових класів. - C. 72-75.

Ганжа М. В. Пошук нових перспективних форм взаємодії учасників естетико-виховного процесу. - C. 75-80.

Горбатюк Р. М. Web-сайт у структурі інформаційного навчального середовища педагогічного університету. - C. 80-85.

Грицай Ю. О., Бірюк С. В. Фізичне виховання школярів та його направленість на формування здорового способу життя у педагогічному доробку В. О. Сухомлинського. - C. 86-91.

Грудок-Костюшко М. О. Упровадження інноваційних методів навчання у процес викладання української мови як іноземної. - C. 92-95.

Грунська О. В. Соціально-педагогічний портрет молодшого школяра як орієнтовна діяльність соціального педагога у формуванні соціально-адекватної поведінки. - C. 96-100.

Гуменна І. Р. Особливості підготовки майбутніх лікарів до професійної комунікації. - C. 100-104.

Данилюк С. С. Формування професійної компетентності майбутніх фахівців в Інтернет-середовищі. - C. 104-108.

Демянчук М. Р. Педагогічні умови підготовки майбутніх бакалаврів медсестринської справи на засадах компетентнісного підходу. - C. 108-113.

Дирда І. А. Полікультурна компетентність як складник мовної підготовки іноземних студентів у процесі вивчення української мови. - C. 113-117.

Драган А. О. Розвиток міжособистісних відносин дітей молодшого шкільного віку. - C. 117-121.

Іванчук С. А. Форми взаємодії дошкільного закладу і сім’ї з економічного виховання дітей дошкільного віку. - C. 121-126.

Картава Ю. А. Лікувально-корекційний вплив музичного мистецтва в історичному аспекті. - C. 127-132.

Кирилова Л. О., Малишко В. С. Олімпіадний математичний рух як складова науково-дослідної роботи майбутніх економістів. - C. 133-136.

Княжева І. А. Алгоритм реалізації педагогічної технології розвитку методичної культури майбутніх викладачів педагогічних дисциплін спеціальності "Дошкільна освіта". - C. 137-142.

Ковтун О. В. Комунікативний підхід до фахової підготовки майбутніх перекладачів: від теорії до практики. - C. 143-148.

Койчева Т. І. Дослідження корпоративної культури як феномена педагогічної науки. - C. 148-153.

Коношенко С. В. Особливості соціального становлення підлітків-сиріт, які виховуються в школах-інтернатах. - C. 154-158.

Кончович К. Т. Особливості формування готовності майбутніх учителів-філологів до педагогічного спілкування засобами тренінгових технологій. - C. 158-162.

Копусь О. А. Формування професійної компетентності студентів філологічних факультетів як лінгводидактична проблема. - C. 162-169.

Короленко В. Л. Моральне формування школярів в історико-педагогічній ретроспективі. - C. 169-172.

Кочубей Т. Д. Історичний розвиток ідеї дитинства у філософських та педагогічних системах із часів Стародавньої Греції та Риму до ХVІ ст.. - C. 173-178.

Кошара Ю. М. Педагогічне керівництво роботою учнів з погляду В. О. Сухомлинського. - C. 179-183.

Кугай М. С. Інтеграція географічних та екологічних знань у процесі підготовки майбутніх учителів географії до екологічного виховання учнів. - C. 184-189.

Локшина О. І. До питання про сутнісні характеристики освітніх стандартів зарубіжжя. - C. 189-194.

Мельничук І. М. Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх бакалаврів сестринської справи як складової професійної компетентності. - C. 195-200.

Мішедченко В. В. Актуальні проблеми фахової підготовки студентів музично-педагогічного профілю. - C. 201-205.

Назарук В. Л. Використання здоров’язберігаючих технологій у підготовці майбутніх лікарів. - C. 206-209.

Наконечна О. В. Експериментальна перевірка ефективності моделі формування готовності майбутніх соціальних педагогів до використання арт-терапії в роботі з підлітками. - C. 210-214.

Наталевич Н. П., Скорик Б. С. Культура любові та формування сімейних взаємин. - C. 215-220.

Нікора А. О. Теорія аксіологічного підходу в освіті та практика його реалізації в процесі предметно-методичної підготовки майбутнього вчителя-суспільствознавця. - C. 221-226.

Олло В. П. Наукові принципи та підходи до організації процесу формування професійної компетентності слухачів навчальних закладів системи професійно-технічної освіти державної пенітенціарної служби. - C. 226-231.

Орлюк О. В. Експериментальна методика навчання старшокласників регіональної історії в курсі історії України. - C. 232-238.

Остапйовська І. І. Негативний вплив Інтернету на студентів педагогічних спеціальностей у процесі навчання. - C. 239-244.

Половенко Л. П. Сучасні тенденції удосконалення методології ефективного управління. - C. 244-249.

Польгун К. В. Методи інклюзивного навчання математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями. - C. 250-254.

Поповський Ю. Б. Особливості сприяння розвитку творчості особистості засобами розумних технологій. - C. 255-259.

Прасол Н. О. Особливості підготовки магістрів початкової освіти в умовах євроінтеграційних процесів. - C. 260-263.

Путіловська Н. Б. З історії організації літнього відпочинку дітей: педагогічна практика С. Т. Шацького. - C. 264-267.

Романюк С. З. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до формування мовленнєвої компетенції молодших школярів у процесі професійно-практичної діяльності. - C. 268-273.

Рябкина Л. М. Історико-педагогічний аналіз системи опіки над знедоленими дітьми на початку ХХ століття. - C. 273-277.

Самойленко О. М. Історія становлення електронної педагогіки та її особливості. - C. 278-282.

Середа І. В. Підготовка майбутнього викладача філологічних дисциплін до застосування технологій педагогічної освіти. - C. 282-286.

Сідун М. М. Підвищення рівня мовленнєвої компетенції майбутніх викладачів англійської мови засобами тестування. - C. 286-291.

Сура Л. Г., Шевчук О. Д. Ціннісне світовідношення молоді як педагогічна проблема. - C. 291-295.

Сура Н. А. Професійна іншомовна підготовка як складова вищої професійної освіти. - C. 296-300.

Теличко Н. В. Діалогічне мовлення на занятті іноземної мови як один із шляхів реалізації особистісно орієнтованого навчання. - C. 300-304.

Тогочинський О. М. Формування у майбутніх фахівців органів внутрішніх справ мотивації до набуття умінь та навичок соціальної взаємодії. - C. 304-309.

Топчій Л. С. Роль педагогічної практики у процесі підготовки майбутніх учителів-філологів до формування соціокультурної компетентності учнів гімназії. - C. 309-315.

Тулашвілі Ю. Й. Математичні підходи до формування змісту навчання в системі професійної комп’ютерної підготовки осіб з порушеннями зору. - C. 315-320.

Тямало С. П. Теоретико-методичні аспекти підготовки майбутніх соціальних педагогів до реалізації функцій соціально-педагогічної роботи в умовах реабілітаційного центру. - C. 321-324.

Фоміна І. Л. Види вправ для формування розвитку мовлення студентів. - C. 325-328.

Ха Ту Критерії формування здатності до саморегулювання у процесі вокального навчання як педагогічного феномену. - C. 328-333.

Шинкаренко Л. В. Результати педагогічного дослідження з формування математичної компетентності майбутніх соціологів. - C. 333-336.

Шулик Т. В. Вищі навчальні заклади Східної України як осередки профілактики адиктивної поведінки студентської молоді в другій половині ХХ ст.. - C. 337-341.

Яременко Л. Суб’єкт і об’єкт позашкільної освіти: проблема взаємодії. - C. 342-347.

Відомості про авторів. - C. 348-350.

2015

№ 1 (48)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача