 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж69898:Пед.Псих./2020/63<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.- Вінниця. Серія, Педагогіка і психологія- Титул.
- Зміст.
- Козловський Ю. М., Тютюн Л. А., Гаврилюк М. В. Інтегративні освітні процеси в контексті синергетичного та системного підходів. - C. 9-13.
- Дабіжа Л. П., Дабіжа К. Л. Розвиток пізнавального інтересу молодших школярів на заняттях мистецтвом. - C. 14-19.
- Кадемія М. Ю., Кобися В. М., Опушко Н. Р. Використання цифрових технологій у закладах вищої освіти. - C. 19-26.
- Рудницька Н. Ю., Гужанова Т. С. Розвиток пізнавальної самостійності молодших школярів в системі проблемного навчання в умовах становлення нової української школи. - C. 26-30.
- Соловйова Н. Д. Реалізація змістової лінії "екологічна безпека та сталий розвиток" у підручнику з англійської мови для 8 класу. - C. 30-37.
- Теслюк О. Я. Самоорганізація навчальної діяльності учнів початкової школи як педагогічна проблема. - C. 37-44.
- Фадєєва Т. Ю. Метод проектів як засіб формування пізнавальної компетентності студентів торговельно-економічного коледжу в процесі вивчення географії. - C. 44-50.
- Плекан Т. О. Виховання самостійності дітей старшого дошкільного віку як психолого-педагогічна проблема. - C. 51-58.
- Бартєнєва І. О., Ноздрова О. П. Підготовка майбутніх учителів до організації дозвіллєвої діяльності дітей у літньому таборі оздоровлення та відпочинку. - C. 59-63.
- Будас Ю. О. Критерії оцінювання професійної іншомовної компетентності в проблемно-орієнтованому навчанні. - C. 63-68.
- Василишина О. В. Аналіз результатів впровадження експериментальної методики підготовки майбутніх менеджерів до управлінської діяльності. - C. 68-75.
- Вєтрова О. Д. Педагогічні умови підготовки майбутніх соціальних педагогів до взаємодії сім’ї та школи в роботі з обдарованими дітьми молодшого шкільного віку. - C. 75-81.
- Волошина О. В., Мнишенко К. В. Формування в майбутніх учителів етнопедагогічної компетентності. - C. 81-85.
- Галузяк В. М., Холковська І. Л. Педагогічні умови розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів. - C. 86-96.
- Гаргаун Н. М. Модель формування економічної культури молодших спеціалістів техніків-електриків у процесі фахової підготовки. - C. 97-103.
- Гуревич Р. С., Габрійчук Л. Е., Герасименко Н. В. Професійна освіта в ХХІ столітті: проблеми і перспективи. - C. 103-108.
- Дмітренко Н. Є. Формування англомовної професійно орієнтованої компетентності в читанні у процесі автономного навчання. - C. 108-112.
- Добровольська Р. О. Експериментальна методика підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до організації музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти. - C. 113-118.
- Ковалевська Н. В., Пасічніченко А. В. Навчальна дисципліна "технології формування ігрової компетентності" у системі професійної підготовки майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. - C. 119-123.
- Кушнір К. В., Белінська Т. В., Білозерська Г. О. Використання інноваційних технологій навчання в контексті вивчення диригентсько-хорових дисциплін у вищій школі. - C. 123-128.
- Лапузіна О. М., Северин Н. В. Кейс-метод як ефективна технологія вивчення національних і культурних особливостей бізнесу у вищих технічних навчальних закладах України. - C. 128-134.
- Митрош О. И., Варанецкая-Лосик Е. И., Хиля А. В., Колосова О. В. Технологии развития творческой личности будущих воспитателей. - C. 134-138.
- Науменко Н. В. Навчальні ігри у підготовці магістрів освітніх, педагогічних наук. - C. 138-143.
- Оршанський Л. В., Котик І. В. Проблеми та завдання випереджувальної професійної підготовки майбутніх дизайнерів у мистецьких закладах вищої освіти. - C. 144-148.
- Поздеева Т. В., Кравцова О. М., Колосова О. В., Хиля А. В. Основные пути формирования профессиональной компетентности воспитателей дошкольного образования к творческой работе с воспитанниками. - C. 148-152.
- Фрицюк В. А., Фрицюк В. М. Акмеологічні аспекти дослідження проблеми професійного саморозвитку майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 153-156.
- Громов Є. В. Технологія активного мовлення у формуванні іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей в університетах Польщі та Чехії. - C. 157-162.
- Каплінський В. В., Хоронжевський Л. Є., Цуркан Б. М. Німецький і британський досвід підготовки майбутніх учителів у контексті модернізації вищої педагогічної освіти в Європі та Україні. - C. 162-167.
- Федоренко С. В. Формування смисложиттєвих цінностей студентів бакалаврату в США. - C. 167-172.
- Брушневська І. М. Особливості вивчення рівня сформованості зв’язного мовлення дошкільників із порушенням мовленнєвої діяльності. - C. 173-178.
- Гусак Л. Є., Мартинюк Т. А. Сучасний стан законодавчого та наукового забезпечення використання соціокультурних засобів у роботі з молоддю з інвалідністю. - C. 179-184.
- Чернякова А. В., Пилипенко-Фріцак Н. А. Особливості адаптації турецьких студентів до соціокультурного та освітнього середовища під час навчання в Україні. - C. 184-189.
- Івегеш А. В. Становлення системи ліцеїв на українських землях у період 1800-2020 рр.: історико-педагогічний аналіз. - C. 190-196.
- Микитюк О. М., Тюріна Т. Г., Зачепа А. М. Дослідження стану емоційного вигорання у вчителів системи післядипломної педагогічної освіти. - C. 197-202.
- Прищак М. Д. Концепт комунікативності як методологічна основа дослідження суб’єктності особистості. - C. 202-209.
- Рум’янцева К. Є., Рум’янцева П. Ю. Взаємозв’язок прокрастинації та творчого мислення. - C. 209-214.
- Холодова О. О. Особливості надання психологічної допомоги студентській молоді в сучасних умовах. - C. 215-219.
- Шаманська О. І., Штифурак В. С., Сінельнікова І. В. Особливості розвитку та діагностики дітей з розладами аутистичного спектра. - C. 220-226.
- Шахов В. І., Шахов В. В. Ієрархія психологічних детермінант розвитку професійної ідентичності студентів – майбутніх психологів. - C. 227-232.
| 2020 | | № 63
|
|
|
|
Простий
Розширений
