Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69658:пед.н./2020/3(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічні науки: теорія та практика.- Запоріжжя

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ I. Загальна педагогіка та історія педагогіки

  3. Бабій Ю. М. Вплив досвіду технічного прогресу на розвиток професійної освіти західноукраїнських земель ХІХ–ХХ століть: зв’язок із сьогоденням. - C. 7-12.

  4. Ворона Л. І. Актуальні аспекти позашкільної освіти: зарубіжний досвід. - C. 13-18.

  5. Короткова Ю. М. Внесок грецьких учених-педагогів А. Делмудоса, Н. Ексархопулоса та М. Тріантафіллідіса у розвиток університетської освіти в країні (20–50-і роки XX століття). - C. 19-25.

  6. Костенко Л. Д. Розвиток позашкільної освіти україни у першій половині ХХ століття. - C. 26-31.

  7. Mukan N. V., Huk L. I., Havrylyuk M. V. Egerton Ryerson and its influence on education development in Canada. - C. 32-38.

  8. Пастирська І. Я. Іноземна мова як основа інтеграції дисциплін. - C. 39-44.

  9. Пилаєва Т. В. Історія розвитку системи вищої освіти Нової Зеландії. - C. 45-53.

  10. Пуш О. А., Яцик Т. О., Замелюк М. І. Супровід розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів: діагностичний аспект. - C. 54-60.

  11. Таможська І. В. Методологічні підходи до аналізу системи підготовки науково-педагогічних кадрів засобом приват-доцентури в університетах України другої половини ХІХ – початку ХХ століття. - C. 61-67.

    12. Розділ II. Теорія та методика навчання (з галузей знань)

  12. Анісенко О. В., Міщенко К. О., Риженко М. В. Використання інформаційно-комп’ютерних технологій у вивченні іноземної мови. - C. 68-73.

  13. Анічкіна О. В. Гейміфікація – сучасний виклик хімічної освіти. - C. 74-80.

  14. Бартош І. А. Теоретичне обґрунтування системи вправ для формування професійно орієнтованого усного спілкування майбутніх працівників соціальної сфери німецькою мовою. - C. 81-89.

  15. Бойко Г. І. Основні етапи оцінювання мовної компетенції студентів-іноземців 4-х курсів технічних вишів з української мови як іноземної. - C. 90-95.

  16. Кузьменко О. С., Савченко І. М. Фундаменталізаційна спрямованість навчання фізики та технічних дисциплін на основі STEM-технологій. - C. 96-103.

  17. Лазаренко Л. М. Особливості дистанційного навчання іноземній мові майбутніх соціальних працівників (в умовах карантину 2020 року). - C. 104-110.

  18. Лебєдєва О. А. Формування у студентів-філологів іншомовних мовленнєвих навичок під час вивчення творів малої німецькомовної прози. - C. 111-118.

  19. Мулик К. О. Методологічні принципи інтегрованого навчання професійно-спрямованої англійської мови майбутніх соціальних працівників у закладах вищої освіти. - C. 119-123.

  20. Мхитарян О. Д. Підвищення навчальних досягнень учнів з української літератури в контексті компетентнісного навчання. - C. 124-130.

  21. Рязанцева Д. В. Використання фразеологізмів у структурі курсу української мови як іноземної як необхідний чинник розвитку комунікативних навичок та вмінь у іноземних студентів. - C. 131-135.

  22. Сем’ян Н. В. Навчання іноземних студентів-філологів читання англомовного поетичного твору: особливості роботи викладача. - C. 136-142.

  23. Степаненко О. К. До питань психолого-педагогічних концептів розвитку методики вивчення зарубіжної літератури. - C. 143-148.

  24. Фоменко Т. М. Впровадження новітніх технологій у процес викладання української мови як іноземної. - C. 149-153.

  25. Фонарюк О. В. STEM-орієнтований підхід до навчання математики. - C. 154-160.

    26. Розділ ІІІ. Соціальна педагогіка

  26. Безрук М. Л. Альтернатива інституційному догляду та вихованню дітей. - C. 161-165.

    27. Розділ IV. Теорія і методика виховання

  27. Бєляєв С. Б., Кривенко Ю. О. Шляхи формування учнівського колективу в умовах Нової української школи. - C. 166-170.

  28. Плотнікова В. І. Методи виховання дитини в родині в українських народних казках. - C. 171-176.

  29. Сікалюк А. І., Пермінова В. А. Педагогічний підхід до формування соціально-етичних цінностей у здобувачів вищої освіти. - C. 177-181.

  30. Шульга Л. М. Творче самовираження дітей в художньо-практичній діяльності: синергетичний підхід. - C. 182-188.

    31. Розділ V. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті

  31. Антонюк Д. С. Теоретичні та практичні аспекти розроблення та використання цифрових освітніх ресурсів: погляд вітчизняних учених. - C. 189-196.

  32. Габорець О. А. Педагогічні умови формування самовдосконалення майбутніх лікарів засобами інформаційних технологій. - C. 197-203.

  33. Галацин К. О., Фещук А. М. Інформаційні технології як засіб мотивації студентів до формування професійної англомовної компетентності. - C. 204-211.

  34. Приходькіна Н. О. Медіа- та інформаційна грамотність як стратегічний напрям у діяльності ЮНЕСКО. - C. 212-220.

  35. Saienko N. S., Havrylenko K. M. Distance learning technologies in the virtual educational space of a modern university. - C. 221-226.

2020
№ 3(1) (36)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського