Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69289/2013/31<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки кафедри педагогіки : зб. наук. пр..- Харків

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Нечепоренко Л. С. Педагогика высшей школы как наука. - C. 9-20.

  4. Бабакіна О. О., Колесникова О. М. Виховання творчої особистості учнів початкової школи шляхом використання інтерактивних технологій. - C. 21-27.

  5. Боченко О. В. Основний принцип педагогіки А. С. Макаренка. - C. 28-33.

  6. Бровчак Л. С. "Школа молодого лідера" як засіб організаторської підготовки майбутніх учителів. - C. 34-40.

  7. Бульба Т. Ю. Дидактичні умови формування індивідуально-творчих стратегій самостійної навчальної діяльності студентів у процесі вивчення дисциплін мистецького циклу. - C. 41-47.

  8. Варганич Г. О. Комунікативний аспект у діяльності диригента хору. - C. 48-53.

  9. Вдович О. М. Розвиток творчого потенціалу як складової професійної культури засобом використання комп’ютерних технологій. - C. 54-58.

  10. Галузяк В. М. Толерантність як критерій особистісної зрілості вчителя. - C. 59-64.

  11. Давкуш Н. В. Познавательная направленность процесса работы над задачами на пропорциональную зависимость в начальной школе. - C. 65-70.

  12. Дегтяр О. Г. Розвиток творчого потенціалу студентів під час слухання музичних творів. - C. 71-75.

  13. Дорош Т. Л., Сінна О. Ф. Трансформація художнього образу подоляночки у творах українських композиторів: аналітичний аспект . - C. 76-80.

  14. Завгородня Н. В. Формування професійної компетентності майбутніх учителів на заняттях з практичного курсу англійської мови. - C. 81-87.

  15. Ібрагім Ю. С. Компоненти культури розумової праці студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - C. 88-96.

  16. Качалова Т. Г. Історико-дидактичний аналіз становлення проблеми формування соціальної компетентності студентів педагогічних університетів. - C. 97-103.

  17. Климова В. Л. Формування комунікативної компетентності майбутніх учителів як важливої складової педагогічної культури. - C. 104-108.

  18. Колосова Н. М. Використання інтерактивних методів навчання у процесі формування професійної компетентності майбутніх педагогів. - C. 109-113.

  19. Кравцова Л. О., Манойло І.С. Формування умінь мовленнєвої культури. - C. 114-119.

  20. Кузнецова Г. Г. Володіння іноземною мовою – ефективний засіб здійснення самостійної навчальної діяльності учнів старшої професійної школи. - C. 120-125.

  21. Лихвар В. Д. Мистецтво як фактор цілісного виховання і розвитку особистості, формування власного "Я" серед інших "Я". - C. 126-131.

  22. Майковська В. І. Модель конкурентоспроможного фахівця як результат урахування вимог щодо якості й ефективності його професійної підготовки. - C. 132-137.

  23. Матвеєва Н. О. Проблеми самоосвіти сучасного вчителя. - C. 138-146.

  24. Мармаза О. І., Горовенко О. А. Використання можливостей програмно-цільового підходу для формування іміджу вчителя засобами самопрезентації. - C. 147-155.

  25. Мінєнко Г. М., Буряк О. О. Екологічне виховання як умова розвитку професійної компетентності майбутніх учителів. - C. 156-160.

  26. Мокроменко О. В. Приватна ініціатива, просвітницька діяльність в елементарній освіті Великої Британії ХІХ ст.. - C. 161-168.

  27. Мухіна О. М. Формування професійної культури вчителів математики з історії чернігівської вищої школи. - C. 169-174.

  28. Нагрибельна І. А. Самостійна навчальна діяльність майбутніх учителів початкової школи. - C. 175-180.

  29. Назаренко Т. А., Гнедая О. Д Организация досуговой деятельности в социуме как средство развития коммуникативной компетенции у будущих специалистов. - C. 181-186.

  30. Нечепоренко М. В. Сучасні вимоги до професійної підготовки студентів. - C. 187-192.

  31. Никитина В. Н. Самостоятельная работа студентов как условие подготовки компетентного педагога. - C. 193-198.

  32. Репко І. П., Ільченко О. В., Одарченко В. І. Інтеграція різних видів мистецтва як засіб креативної підготовки майбутніх педагогів. - C. 199-203.

  33. Овчаров С. М. Інтегровані уроки як засіб розвитку креативності учнів. - C. 204-210.

  34. Погребняк Н. М. До питання глобалізації у контексті розвитку національних освітніх систем. - C. 211-220.

  35. Попова В. Л. Засоби створення естетико-виховного середовища для дітей дошкільного віку в поглядах видатних педагогів кінця хіх – початку хх століття. - C. 221-230.

  36. Прокоф’єва М. Ю. Формування рефлексивних умінь майбутніх учителів у системі підготовки до навчання молодших школярів на засадах диференційованого підходу. - C. 231-236.

  37. Рассказова О. І. Інклюзивна освіта: діагностика соціальності учнів. - C. 237-247.

  38. Рубан Л. І. Роль техніки мовлення в системі педагогічної майстерності майбутніх учителів початкової школи. - C. 248-256.

  39. Смірнова Я. В. Тенденції розвитку педагогічної рефлексії в системі професійної освіти. - C. 257-263.

  40. Табачник І. Г. Тренінг спілкування як педагогічна технологія для формування професійної культури майбутніх фахівців. - C. 264-270.

  41. Таранова В. Ф., Болотова Н. А. Формирование профессиональной компетентности у студентов педагогического колледжа в процессе изучения профессиональных модулей и междисциплинарных курсов. - C. 271-276.

  42. Тельна О. А. Педагогічна практика як фактор професійної підготовки майбутніх вихователів-дефектологів ДНЗ. - C. 277-283.

  43. Ткаченко К. Г. Контроль та оцінювання педагогічної практики студентів педагогічних внз в умовах кредитно-трансферної системи навчання. - C. 284-292.

  44. Топольський В. О. Модель застосування технології дистанційного навчання у фаховій підготовці майбутніх соціальних педагогів у педагогічному університеті. - C. 293-300.

  45. Торшевська О. В. Психолого-педагогічні аспекти формування готовності до професійної самореалізації студентів коледжу в процесі проходження практики. - C. 301-305.

  46. Удовіченко Г. М. Актуальна та потенційна дидактична кваліфікованість як основа визначення предметних компетентностей студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - C. 306-314.

  47. Упатова І. П. Становлення методичної роботи з молодими вчителями в історії педагогічної думки у другій половині XIX – на початку XX ст.. - C. 315-322.

  48. Холковська І. Л. Компетентнісний підхід до конфліктологічної підготовки педагогів. - C. 323-330.

  49. Цуранова О. О., Булгакова В. А. Деякі питання організації процесу навчання гри на музичному інструменті (фортепіано) майбутніх учителів музики. - C. 331-335.

  50. Шапаренко Х. А. Особливості професійної самореалізації майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. - C. 336-342.

  51. Шевченко Н. О. Формування національних цінностей дітей та молоді в поглядах вітчизняних діячів кінця ХІХ – початку ХХ століття. - C. 343-350.

  52. Шишкова Е. М. Развитие учебно-исследовательских умений будущих педагогов в проектной деятельности. - C. 351-357.

  53. Ярка М. О. Проблеми професійної підготовки вчителів-валеологів у вищих педагогічних навчальних закладах. - C. 358-366.

  54. Наші автори. - C. 367.

2013
Вип. 31
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського