Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68990:Пед./2013/123(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка] : зб. наук. пр..- Кропивницький. Серія, Педагогічні науки
Naukovì zapiski. Serìâ: pedagogìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Семенюк О. Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка: історія і сучасність. - C. 3-5.

  4. Бех І. Ідея життєтворчості особистості у виховному універсумі В. Сухомлинського. - C. 5-7.

  5. Савченко О. Уміння учнів вчитися у дидактичній системі В. О. Сухомлинського. - C. 7-11.

  6. Богуш А. Мовленнєво-творчі прояви дітей в ігрових казкових ситуаціях у педагогічному вимірі В. Сухомлинського. - C. 11-14.

  7. Вашуленко М. Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського − першоджерело формування українськомовної особистості дошкільників і молодших школярів. - C. 14-16.

  8. Березівська Л. В. О. Сухомлинський про індивідуальний підхід як чинник розвитку творчої особистості учня. - C. 17-20.

  9. Глузман Н. Творче використання педагогічної спадщини в професійній підготовці вчителя. - C. 20-24.

  10. Дічек Н. Природолюбна етика в.сухомлинського – складник його системи формування творчого начала особистості дитини. - C. 24-31.

  11. Добрянський І., Наумець О. Школа починається з учителя. - C. 31-36.

  12. Завгородня Т. Розвиток науково-творчого потенціалу викладача ВНЗ в контексті педагогічної спадщини Василя Сухомлинського. - C. 37-41.

  13. Золотухіна С. Використання ідей В. Сухомлинського в підготовці творчої особистості майбутнього вчителя. - C. 41-44.

  14. Кайдарова А. Народная педагогика в педагогической деятельности В. А. Сухомлинского. - C. 44-47.

  15. Калиева С. Педагогические идеи в.а.сухомлинского и современные идеи реформирования образования в республике Казахстан. - C. 48-50.

  16. Калініченко Н. Вплив В. О. Сухомлинського на формування освітнього середовища (70-80-ті роки ХХ століття). - C. 50-56.

  17. Кондрашова Л. Використання ідей В. Сухомлинського щодо забезпечення емоційного фактору у процесі підвищення якості шкільної освіти. - C. 56-59.

  18. Кузьменко В., Слюсаренко Н. Василь Сухомлинський про розвиток творчої особистості учня. - C. 60-63.

  19. Мамчур Л. Розвиток національно-мовної особистості у лінгво-методиці В. Сухомлинського і сучасній рідномовній освіті. - C. 63-67.

  20. Мельничук С. Проблема удосконалення уроку в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 67-71.

  21. Петренко О. Роль шкільного середовища павлиської середньої школи часів В. Сухомлинського у розвитку креативності учнів. - C. 71-75.

  22. Пєхота О., Адаменко О. Впровадження спадщини В. О. Сухомлинського у підготовку майбутніх учителів: з досвіду роботи інституту педагогічної освіти миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. - C. 76-79.

  23. Радул В. Розвиток ідеї В. Сухомлинського щодо формування творчої особистості в умовах вищого навчального закладу. - C. 79-84.

  24. Растригіна А., Яненко О. Духовна свобода – ціннісна константа виховної системи В. Сухомлинського. - C. 84-88.

  25. Федяєва В. Павлиська школа В. Сухомлинського як зразок реалізації завдання – від творчого педагога до творчого учня. - C. 88-91.

  26. Хан Н. Трансформация идей В. А. Сухомлинского об умственном воспитании в сфере высшей педагогической школы. - C. 92-95.

  27. Черкасов В. Виховання гуманізму в процесі інтерпретації творів музичного мистецтва. - C. 95-99.

  28. Ящук І. Моральні засади організації педагогічного спілкування у спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 99-102.

  29. Антонець М. Педагогічна спадщина Василя Сухомлинського – невичерпна скарбниця розвитку творчої особистості вчителя та учня. - C. 102-108.

  30. Балдинюк О. Педагогічний потенціал мистецтва у процесі формування комунікативного досвіду дитини. - C. 108-112.

  31. Баранюк І. Поетика творів художньої педагогіки В. Сухомлинського. - C. 112-116.

  32. Башинська Т. Взаємодія початкової і дошкільної освіти у розвивальному середовищі В. Сухомлинського. - C. 117-120.

  33. Бєлан Г. Психологічні основи розвитку творчої особистості учня у педагогічній спадщині В. Сухомлинського. - C. 120-124.

  34. Бондар Л. Розвиток творчих здібностей молодших школярів в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 124-128.

  35. Гавриленко Т. В. О. Сухомлинський про формування творчої особистості молодшого школяра. - C. 128-132.

  36. Головко М. Розвиток ідеї гуманітаризації шкільної фізичної освіти у контексті гуманістичної педагогіки В. О. Сухомлинського. - C. 132-137.

  37. Грона Н. Організаці проектної діяльності на уроках читання (на матеріалі творів В. О. Сухомлинського). - C. 137-142.

  38. Довга Т. Феномен "дитячої інтелігентності": першоелементи дорослішання. - C. 142-146.

  39. Дубінка М. Особливості творчості педагога в контексті ідей гуманістичної педагогіки В. О. Сухомлинського. - C. 146-151.

  40. Жорова І. Професійний розвиток учителя у світлі педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського. - C. 151-154.

  41. Заліток Л. Бібліометричне дослідження матеріалів про В. О. Сухомлинського в загальнодержавній реферативній базі даних "україніка наукова". - C. 155-159.

  42. Іванко А. В. О. Сухомлинський – послідовний борець проти тоталітарної та авторитарної педагогіки. - C. 159-162.

  43. Іванова Н. "Серце віддаю дітям" у креативах філософського мислення. - C. 162-167.

  44. Ісаєва Г. Творчість учителя як основа розвитку творчої особистості учня в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 167-171.

  45. Кочерга О. Розвиток творчого потенціалу майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки. - C. 172-176.

  46. Кравцов В. Умови розвитку методологічної культури майбутнього вчителя у педагогіці Василя Сухомлинського. - C. 177-181.

  47. Кравцова Т. Організація природовідповідповідного виховання учнів у педагогіці Василя Сухомлинського. - C. 181-186.

  48. Кузьменко Ю. Педагоги-класики про проблему формування культури праці дітей. - C. 186-190.

  49. Куліш Р. Чинники розвитку творчої особистості старшого дошкільника в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського в умовах сучасного дошкільного навчального закладу. - C. 190-194.

  50. Кучеренко І. Витоки розвитку комунікативної компетеності учнів у лінгводидактичній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 194-198.

  51. Кушнір В. Досвід організації диференційованої виробничої праці у павлиській середній школі протягом 50-70 років ХХ століття. - C. 198-203.

  52. Ликов В. Креативна педагогіка В. О. Сухомлинського в підготовці майбутніх учителів. - C. 203-207.

  53. Лопухівська А. Розвиток культури спілкування учнів сільської школи у педагогічній системі В. Сухомлинського. - C. 207-212.

  54. Луцюк А. Педагогічна майстерність: історичний аспект і внесок Василя Сухомлинського. - C. 212-216.

  55. Мацько Н. Вплив системи формування творчої особистості Василя Сухомлинського на тенденції освіти в Україні. - C. 216-221.

  56. Мелешко В. Розвиток особистості в сільській малочисельній школі у контексті ідей В. О. Сухомлинського. - C. 221-224.

  57. Мельник Ю. Формування наукового світогляду особистості у педагогічній спадщині В. Сухомлинського. - C. 224-228.

  58. Міхно О. Еволюція поглядів В. Сухомлинського щодо психолого-педагогічної характеристики учня. - C. 228-233.

  59. Набока Б. Роль самостійної пізнавальної діяльності учнів в контексті формування загальнонавчальних умінь. - C. 234-238.

  60. Наумов Б. В. О. Сухомлинський та людиноцентристська педагогіка. - C. 238-241.

  61. Нор К. Вивчення спадщини В. О. Сухомлинського у системі безперервної освіти. - C. 242-245.

  62. Пироженко Л. Формування творчої особистості дитини в освітньому середовищі павлиської школи. - C. 245-249.

  63. Поніманська Т. Вихователь і дитина у концепції гуманістичного виховання в.сухомлинського. - C. 249-253.

  64. Пономарьова К. Розвиток мовленнєвотворчих здібностей молодших школярів у контексті ідей В. О. Сухомлинського. - C. 253-257.

  65. Прибора Т. Проблема індивідуалізації виховання у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 257-260.

  66. Примакова В. Педагогічна спадщина В. Сухомлинського як джерело професійного розвитку вчителя початкових класів. - C. 261-264.

  67. Прокоф’єва М. Підготовка вчителя початкових класів до навчання молодших школярів на засадах диференційованого підходу у контексті ідей В. Сухомлинського. - C. 264-269.

  68. Рацул А. Мотивація навчальної діяльності учнів початкової школи у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 269-273.

  69. Сараєва О. Ідея формування творчої особистості в дитячому колективі в педагогічній спадщині В. Сухомлинського. - C. 274-277.

  70. Середа І. Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського як засіб активізації самовиховання студентів. - C. 277-280.

  71. Сіданіч І. Ідеї духовно-морального виховання дітей у поглядах сучасних учених на педагогіку В. О. Сухомлинського. - C. 280-286.

  72. Січко І. Розвиток творчих здібностей молодших школярів у педагогічній системі В. О. Сухомлинського. - C. 286-289.

  73. Скалько С. За заповітами великого вчителя. - C. 289-292.

  74. Соколовська О. Науково-дослідницька робота студентів як засіб формування творчої особистості у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 292-297.

  75. Тарапака Н., Мартін А. Погляди Сухомлинського на проблему взаємодії дошкільного навчального закладу, школи та родини. - C. 297-301.

  76. Тарасова С. Батьківська педагогіка у спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 301-304.

  77. Турчак А., Токар Н. Методи переконання у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського та їх використання у професійній підготовці майбутнього вчителя. - C. 304-308.

  78. Уйсімбаєва Н. Ідеї В. О. Сухомлинського у світлі вирішення проблеми розвитку творчого потенціалу майбутньго педагога. - C. 308-312.

  79. Філімонова Т. Педагогічна система в.сухомлинського: погляд у майбутнє. - C. 312-315.

  80. Філоненко О. Саморозвиток вчителя в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 315-319.

  81. Чернецька Т. Творчість молодших школярів у контексті формування складових дослідницької позиції (на основі аналізу педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського). - C. 319-323.

  82. Шевчук Л. Пропедевтика самостійної творчої діяльності школярів у педагогічній спадщині В. Сухомлинського. - C. 323-328.

  83. Шмалєй С., Щербина Т. Проблема педагогічної творчості в історичному контексті. - C. 328-333.

  84. Язловецька О. Проблема зміцнення здоров'я школярів у педагогіці В. О. Сухомлинського. - C. 334-338.

  85. Яценко В. Багатогранність педагогічної спадщини Василя Сухомлинського з проблем формування особистості школяра методами оцінювання. - C. 338-342.

2013
Вип. 123(1)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського