Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68937:Пед./2013/2<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.- Тернопіль. Серія, Педагогіка
Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka seriia Pedahohika

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Загальна педагогіка та історія педагогіки

  3. Мартинова Р. Ю. Діалектичні передумови інтеграції в сучасній освіті. - C. 3-8.

  4. Ігнатенко Н. В. Особливості становлення та розвитку вітчизняної методики навчання історії у ХХ столітті. - C. 8-14.

  5. Коробченко А. А. Розвиток шкільної природничої освіти в Україні на початку ХХ століття. - C. 15-21.

    6. Професійна освіта

  6. Губа Ю. А. Розвиток творчих умінь як умова формування професійної мобільністі майбутнього вчителя. - C. 22-26.

  7. Гушулей Й. М., Гаврищук І. В. Організаційно-педагогічні умови формування виробничо-технічної орієнтації майбутнього робітника механічних технологій. - C. 26-32.

  8. Цідило І. М. Діяльнісний підхід у вивченні інтелектуальних технологій управління прийняття рішень в процесі підготовки інженера-педагога. - C. 32-37.

  9. Стрижак Н. І. Особливості структури, змісту і рівнів сформованості екологічної компетентності майбутніх техніків лісового господарства. - C. 38-42.

  10. Назарко І. С. Формування умінь дослідницької діяльності студентів-технологів. - C. 42-49.

  11. Рубель Н. В. Підготовка майбутніх екологів до професійного спілкування в іншомовному середовищі: теоретичний аспект. - C. 49-55.

  12. Микитенко Н. О. Основи технологічно-методичної парадигми концепції формування іншомовної професійно-комунікативної компетентності майбутніх фахівців природничих спеціальностей. - C. 55-61.

  13. Співаковська Є. О. Проблеми підготовки майбутнього вчителя-гуманітарія до професійної діяльності у полісуб’єктному навчальному середовищі. - C. 62-67.

  14. Шкіцька І. Ю. Форми і методи перевірки знань і навичок аналітико-синтетичної переробки інформації студентів-документознавців. - C. 68-73.

    15. Технологічна освіта

  15. Терещук А. І. Педагогічне проектування як засіб формування змісту сучасної технологічної освіти. - C. 74-79.

  16. Омельчук О. В. Сутнісно-логічний аналіз проблеми розвитку творчих технологічних здібностей школярів. - C. 79-84.

    17. Методика виховання

  17. Груць Г. М. Проблеми духовного розвитку сучасної студентської молоді: міфи і реалії. - C. 85-91.

  18. Попович О. П. Методика виховання фізичних якостей старшокласників у навчально-тренувальних групах з гандболу дитячо-юнацьких спортивних шкіл. - C. 92-99.

  19. Кращенко Ю. П. Професійно-діяльнісний критерій вихованості лідерських якостей майбутніх учителів у системі студентського самоврядування. - C. 99-105.

    20. Лінгводидактика

  20. Задорожна І. П. Вимоги до рівня володіння майбутніми вчителями іноземних мов навчально-стратегічною компетентністю. - C. 106-111.

  21. Романюк О. С. Сутність процесу оволодіння англомовним розмовним мовленням з урахуванням його граматичних особливостей. - C. 111-116.

  22. Навольська Г. І. Особливості організації самостійної та індивідуальної роботи студентів філологічних факультетів у процесі вивчення курсу "Латинська мова". - C. 116-120.

  23. Червінко Є. О. Експериментальна перевірка ефективності методики навчання майбутніх філологів усного послідовного перекладу з опорою на систему перекладацького скоропису. - C. 121-128.

  24. Левчик І. Ю. Лінгводидактичні особливості говоріння як компонента професійно орієнтованої англомовної компетенції майбутніх психологів. - C. 128-133.

  25. Митник М. М. Особливості методики навчання майбутніх фахівців сфери туризму професійної презентації французькою мовою. - C. 134-139.

  26. Вовк О. І. Система вправ для формування комунікативно-когнітивної компетентності майбутніх філологів. - C. 139-144.

  27. Козловська Г. Б. Кооперативне навчання на заняттях з іноземної мови. - C. 145-150.

  28. Логвіна С. А. Ідіоматичність мови засобів масової інформації. - C. 150-155.

  29. Горновська О. В. Особливості формування у майбутніх філологів компетенції в японському діалогічному мовленні. - C. 155-161.

  30. Дроздова І. П. Роль розумових процесів у розвитку професійного мовлення студентів-нефілологів. - C. 162-169.

  31. Гулала Н. Особливості навчання англійського професійного мовлення майбутніх журналістів. - C. 169-174.

    32. За рубежем

  32. Вільчковська А. Е. Виникнення та становлення музичного виховання дітей та молоді у Польщі (X–XVIII століття). - C. 175-178.

  33. Янкович І. І. Класне керівництво в загальноосвітніх навчальних закладах України і Польщі. - C. 179-183.

  34. Тадеєва Т. В. Модель мотиваційної школи Алана Макліна. - C. 183-190.

  35. Огнівко Л. В. Особливості підготовки магістрів фінансів у вищих навчальних закладах США. - C. 190-195.

    36. Вивчаємо досвід

  36. Нагорічна О. С. Післядипломна підготовка працівників територіальних органів Міндоходів України. - C. 196-201.

  37. Грод І. М., Карабін О. Й. Використання новітніх інформаційно-комунікаційних технологій в індивідуалізації навчання майбутніх фахівців з інформатики. - C. 201-205.

    38. Обговорюємо проблему

  38. Василюк А. В. Загальноєвропейські тенденції розвитку освіти. - C. 206-211.

  39. Гусак Л. Є. Структура і критерії готовності майбутніх учителів до асоціативного навчання іноземних мов учнів початкової школи. - C. 211-215.

  40. Лупінович С. М., Марієва І. Г. Співпраця батьків і педагогів у загальноосвітньому закладі з інклюзивною формою навчання. - C. 216-220.

  41. Коломінова О. О. Проблема вивчення іноземної мови у початковій школі в контексті підручникотворення. - C. 221-227.

2013
№ 2
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського