|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж68850:Пед. Соц./2012/25<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Науковий вісник Ужгородського університету : зб. наук. пр..- Ужгород. Серія, Педагогіка. Соціальна робота
Pedagogika. Sotsialna robota- Титул.
- Зміст.
- Акіншева І. Аналіз вивчення концепції громадянського виховання учнів. - C. 9-10.
- Бабинець М. Формування готовності майбутніх фахівців менеджменту до іншомовного професійного спілкування. - C. 10-12.
- Байбакова О. До проблеми використання інформаційних технологій у вивченні англійської мови. - C. 12-14.
- Байкєніч Г. Методика експериментального навчання учнів старшої школи історії України з використанням різних видів словесно-друкованих засобів навчання в системі особистісно-орієнтованої освіти. - C. 14-21.
- Бартош О. З історії розвитку та становлення соціальної політики та соціальної допомоги у Великій Британії. - C. 21-28.
- Барчій М. Методичні аспекти формування професійних якостей практичних психологів у процесі навчання. - C. 29-32.
- Безбородих С. Професійна підготовка майбутніх конкурентоспроможних педагогів на основі формування системи цінностей. - C. 32-35.
- Бец І. Педагогічні умови формування науково-дослідницької компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. - C. 35-38.
- Білик О. Особливості функціонування системи початкової освіти Японії. - C. 38-41.
- Богдан Л. Інтерактивні технології навчання у вивченні англійської мови студентами інженерно-технічного факультету. - C. 42-44.
- Борис У. Проблема національної ідеї в педагогічній спадщині Богдана Ступарика. - C. 44-46.
- Брижак Н. Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх педагогів. - C. 46-48.
- Главацька О. Організація соціально-виховної діяльності в аспекті статеворольової соціалізації учнів. - C. 49-53.
- Горбенко А. Стан готовності професійної мотивації офіцерів органів охорони державного кордону до оперативно-службової діяльності. - C. 53-56.
- Горват М. Сучасний урок в початковій школі: шляхи його удосконалення. - C. 56-58.
- Горішна Н. Регулювання професійної діяльності соціальних працівників: аналіз зарубіжного досвіду. - C. 58-61.
- Горошнікова І. Формування уявлень про обов’язки та відповідальність у дітей-сиріт підліткового віку в процесі правової соціалізації в умовах загальноосвітньої школи-інтернату. - C. 61-63.
- Данко Д. Професійна готовність соціальних працівників до використання технологій медико-соціальної роботи в майбутній діяльності. - C. 63-66.
- Демчак М., Опачко М. Розвиток і становлення професійної педагогічної освіти на Закарпатті: етапи і чинники . - C. 66-69.
- Єнгаличева І. Казкотерапія як один із методів корекційно-розвиваючої роботи з педагогічно занедбаними учнями. - C. 70-72.
- Жиленко Р. Дослідження шляхом участі як підхід у соціальній роботі в громаді. - C. 72-74.
- Завгородня Т. Громадянська спрямованість батьківської педагогіки Василя Сухомлинського. - C. 74-76.
- Золотова Г. Попередження соціальних проблем як напрямок профілактики наркоманії. - C. 76-80.
- Зимомря М. Гуманістична сутність естетичного виховання засобами народних промислів у Закарпатті упродовж 1919–1939 рр.. - C. 80-83.
- Ісаєвич С. Психологічна культура як база професійного становлення особистості майбутнього фахівця з психології. - C. 83-85.
- Квас О. Харківська школа педології, дослідження дитини та дитячого колективу. - C. 85-88.
- Кіш Н. Поняття про технологію системного опанування складовими культури професійного іншомовного спілкування. - C. 88-91.
- Кіш-Вайда Г. Комунікативні бар'єри у процесі вивчення студентами іноземної мови: погляд на проблему. - C. 91-93.
- Козубовська І. Створення індивідуальної освітньої траєкторії в процесі професійної підготовки іноземних студентів. - C. 93-95.
- Козубовський Р. Формування готовності майбутніх соціальних працівників до волонтерської роботи як важлива передумова успішної професійної діяльності. - C. 96-97.
- Коноваленко В. Особистість вчителя в умовах гуманізації освіти. - C. 97-101.
- Кравченко Т., Габовда А. Використання автентичних матеріалів у процесі формування іншомовної компетенції. - C. 101-103.
- Кузьма-Качур М. Сучасна інтерпретація поняттєвого апарату підготовки майбутніх учителів початкової школи до проведення краєзнавчої роботи. - C. 104-107.
- Лалак Н. Шляхи впровадження інклюзії в роботу загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 107-109.
- Леган В. До проблеми навчання іншомовній комунікації студентів немовних факультетів . - C. 109-112.
- Лещук Г. Соціалізація підлітків у процесі дозвіллєвої діяльності. - C. 112-115.
- Литвинова Н. Діагностика схильності підлітків групи ризику до вживання наркотиків. - C. 115-119.
- Ліннік О. Рівні діалогічної взаємодії в освітньому середовищі ВНЗ. - C. 119-122.
- Ліщинська-Кравець Г. Формування педагогічної майстерності майбутніх учителів технологій як педагогічна проблема. - C. 122-125.
- Луцький О. Результати експериментальної перевірки педагогічних умов розвитку управлінської компетентності керівних кадрів державної прикордонної служби україни у процесі фахової підготовки. - C. 125-129.
- Майборода І. Особливості сприйняття молодшими школярами творів мистецтва. - C. 129-132.
- Микитенко Н. Професійна спрямованість змісту навчання іноземних мов майбутніх фахівців нефілологічного профілю. - C. 132-136.
- Морська Л. Англійська мова для спеціальних цілей (esp): історія виникнення підходу та його специфіка. - C. 136-138.
- Мочан Т. Естетичне виховання у змісті шкільної освіти на Закарпатті у 1919–1939 рр.. - C. 139-141.
- Ніколаєску І. Особливості професійного іміджу викладача-андрагога в системі післядипломної освіти. - C. 142-144.
- Новікова Т. Педагогічні умови формування соціокультурних цінностей майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі професійної підготовки. - C. 144-148.
- Оросова Р., Староста В. Застосування мікронавчання у процесі вивчення курсу "загальна дидактика" в Кошицькому університеті імені Павла Йозефа Шафарика . - C. 148-151.
- Петрова Н. Творчий характер навчально-пізнавальної діяльності як умова формування інтелектуальної культури майбутніх педагогів. - C. 151-154.
- Петрус М. Еволюція сімейних цінностей на Закарпатті. - C. 154-156.
- Поліщук В. Пошуково-дослідні технології навчання у процесі підготовки соціальних працівників. - C. 157-159.
- Поліщук Ю. Особливості професійної підготовки соціальних педагогів до роботи з важковиховуваними підлітками. - C. 160-162.
- Попович А. Сім’я як важливий ресурс процесу деінституціалізації . - C. 163-165.
- Постолюк М. Особливості формування дослідницьких умінь учнів в процесі вивчення біологічних дисциплін. - C. 166-167.
- Пришляк О. Пошуки інноваційних технологій підготовки соціальних педагогів. - C. 167-170.
- Пулим В. Педагогічні умови застосування інтерактивних технологій у післядипломній підготовці офіцерів з гуманітарних питань. - C. 170-172.
- Розлуцька Г., Дацків І. Організація діяльності закладів професійної освіти в Ужгороді у 20-30-х рр.ХХ ст. . - C. 173-175.
- Сідун Л. Ідеї полікультурної освіти в загальноосвітніх школах США. - C. 175-177.
- Сивохоп Е., Маріонда І. Педагогічні умови формування самопізнання майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі фізичної підготовки. - C. 177-179.
- Слозанська Г. Основні напрями розвитку і модернізації соціальної освіти Австралії на початку ХХІ ст.. - C. 179-183.
- Смук О. Вплив спілкування на формування особистості, на розвиток її внутрішнього, суб’єктивного світу, на розширення і збагачення соціального і психологічного досвіду. - C. 183-188.
- Соломка Е. Законодавча база гендерних досліджень. - C. 188-190.
- Сорока О. Компетентнісний підхід у підготовці вчителя початкової школи. - C. 191-194.
- Степаненко Л. Змістове забезпечення професійної підготовки майбутніх психологів до взаємодії з маргінальними соціальними групами. - C. 194-196.
- Стойка О. Державні і недержавні вищі навчальні заклади в системі освіти США. - C. 196-198.
- Стремецька В. Організація трудової допомоги населенню у ХІХ — на початку ХХ ст.. - C. 198-201.
- Теличко Н. Актуальність формування педагогічної майстерності вчителів початкової школи. - C. 202-205.
- Товканець Г. Освітні аспекти стратегії сталого розвитку в Чехії. - C. 205-208.
- Товканець О. Формування правосвідомості учнів ПТУ у процесі правового виховання. - C. 209-210.
- Тумак Ю. Проблеми діяльності фізкультурно-спортивних товариств на сторінках преси Буковини (австро-угорського періоду). - C. 211-212.
- Туряниця В., Грабовська Т., Грабовський О., Шанта І. Теоретичні та практичні аспекти впровадження освітніх інновацій. - C. 213-214.
- Фенчак Л. Педагогічні умови формування здорового способу життя у майбутніх вчителів початкових класів. - C. 214-217.
- Цепкало О. Сутність стратегій створення вторинного письмового наукового тексту та їх місце у моделі комунікативної компетентності фахівців технічного профілю. - C. 217-221.
- Чашечнікова Н. Формування зацікавленості молодших школярів до занять народними танцями в позашкільних закладах освіти. - C. 221-223.
- Чейпеш І. Роль іншомовної комунікативної культури у професійній діяльності фахівців туристської галузі. - C. 223-226.
- Чепур О. Забезпечення творчої лінії розвитку в різних видах дитячої діяльності. - C. 226-228.
- Чутора М. Самостигматизація осіб з психічними захворюваннями як реакція на стигматизацію суспільством. - C. 229-231.
- Шилінська І. До питання формування культури професійного мовлення майбутніх фахівців економічного профілю в процесі вивчення гуманітарних дисциплін. - C. 231-233.
- Янковець А. Особливості використання машинного перекладу в умовах професійної підготовки майбутніх перекладачів. - C. 233-236.
| 2012 | | Вип. 25
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
