|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж68849:соц.-пед./2013/22(2)<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка.- Кам'янець-Подільський. Серія, Соціально-педагогічна- Титул.
- Зміст.
Загальні питання корекційної освіти
- Алтухова Т. А., Российская Е. Н. Формирование навыков построения научного дискурса у студентов в процессе обучения по программе магистерской подготовки "Логопедия". - C. 6-16 .
- Білоус Т. О., Білоус О. М. До питання про особливості проведення занять ритмікою у спеціальній школі-інтернаті. - C. 17-24 .
- Борціх А. І., Гаврилов О. В. Періодизація процесу розвитку корекційної освіти на Поділлі. - C. 24-36 .
- Воробьева Г. Е. Информационные технологии в работе с детьми с нарушениями психофизического развития с учетом здоровьясбережения в условиях инклюзивного образования. - C. 36-42 .
- Годовникова Л. В. Роль школьного психолога в организации психолого-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. - C. 42-50.
- Горбатюк С. М. Роль медичного психолога у діагностичих, психокорекційних та реабілітаційних заходах. - C. 51-59 .
- Кравчук Л. С. Мотиваційний компонент – складова фізичного самовдосконалення студентів інтегрованого середовища. - C. 59-68 .
- Кульбіда С. В. Джерельна база терміну "двомовність" (теоретичний аспект). - C. 68-75 .
- Мамонько О. В., Гаманович В. Э. Структура и содержание контрольно-диагностического модуля электронных учебно-методических комплексов, направленных на подготовку дефектологов. - C. 76-86 .
- Нечипоренко В. В. Теоретичні та практичні засади впровадження системи управлінського моніторингу в навчально-реабілітаційному центрі. - C. 86-98 .
- Пріданнікова О. М. Особливості соціалізації підлітків, які мають функціональні обмеження. - C. 98-105 .
- Федоренко С. В. Становлення та розвиток української тифлопсихології. - C. 105-113 .
Соціальна педагогіка
- Валявко С. М., Емельянова А. А. Феноменология застенчивости: краткий очерк. - C. 114-118 .
- Гурський В. А., Гурська Т. В. Просвітницька діяльність М. Пирогова в Україні. - C. 118-127.
- Кучинська І. О. Науково-педагогічний шлях Івана Огієнка. - C. 127-134.
- Мельник Л. П. Насильство над дітьми як соціально-педагогічна проблема. - C. 135-143.
- Палюх Марек Потреба інспірації творчої активності дітей як важливий елемент освітнього процесу. - C. 144-149.
- Опалюк О. М., Опалюк Т. Л. Особливості впровадження художніх технік в прикладні методики соціальної роботи. - C. 149-156.
- Опалюк Т. Л. Проблемні питання професійної підготовки вчителя в умовах університетської освіти. - C. 156-162.
- Сербалюк Ю. В Історичний досвід регулювання соціальної опіки дітей-сиріт та бездоглядних дітей в Україні наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст.. - C. 162-170.
- Хлєстова С. С. Організація соціально-виховної роботи в системі вищих медичних навчальних закладів. - C. 170-177 .
Тифлопедагогіка, сурдопедагогіка
- Базима Н. В. Мовленнєва активність як елемент формування активної взаємодії зі світом у дітей з аутистичними порушеннями. - C. 178-187.
- Башкирова И. Л. Воспитание детей в семьях незрячих родителей. - C. 187-193.
- Глазунова С. С. Методика інтеграції дітей після кохлеарної імплантації у мовне середовище однолітків. - C. 193-205.
- Золотарьова Т. В. Динаміка рівнів утворення дисипативних функціональних структур у молодших школярів з ДЦП. - C. 206-217.
- Кукса Н. В. Організаційно-методичне забезпечення занять з формування графомоторних навичок у дітей з церебральним паралічем. - C. 217-225.
- Кульбіда С. В. Використання жестової мови в освітньому процесі нечуючих на засадах гуманістичної педагогіки. - C. 226-234.
- Лісова Л. І. Інноваційні та корекційні технології розв’язування арифметичних задач, що вивчаються в молодшій школі. - C. 234-242.
- Літвінова О. В. Особливості процесу діагностики дітей з аутизмом. - C. 243-249.
- Рибченко Л. К. Тенденції вирішення проблем аутизму. - C. 250-257.
- Светлакова О. Ю. Особенности организации педагогического процесса в условиях интегрированного обучения и воспитания. - C. 257-262.
- Федоренко О. Ф. До питання інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху. - C. 262-269.
- Цырулик Н. С. Предметно-практическая деятельность как условие формирования представлений о числе в учащихся с трудностями в обучении. - C. 269-280.
- Чопік О. В. Дослідження педагогічного впливу на формування колективу учнів інклюзивного класу. - C. 280-287.
- Шевченко В. М. Умови ефективної реабілітації дітей з кохлеарними імплантами. - C. 287-294.
- Шульженко Д. І. Емпіричне дослідження особливостей емоційної регуляції у дітей з затримкою психічного розвитку. - C. 294-304.
| 2013 | | Вип. 22(2)
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
