|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж28852:Пед./2018/33<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Вісник Львівського університету.- Львів. Серія педагогічна
Visnyk Lvivskoho universytetu. Seriia pedagogichna- Титул.
- Зміст.
- Вашуленко М. С. Концептуальні засади конструювання сучасного підручника з навчання грамоти. - C. 3-14.
- Герцюк Д. Д. Внесок Лева Ясінчука у налагодження культурно-освітніх зв’язків товариства "Рідна школа" з українською еміграцією Північної Америки (20-30-ті рр. ХХ ст.). - C. 15-25.
- Dandara O., Shevchuk M. Didactic strategies in activity of teaching children with special educational requirements. - C. 26-36.
- Darii L. A study of parenting style in relation to emotional intelligence, upon primary school students with disabilities. - C. 37-45.
- Долінська Н. В. Педагогічне портфоліо як інструмент підвищення педагогічної компетентності викладача. - C. 46-56.
- Дрібнюк Н. Т. Актуальність альтернативних методів навчання музики у формуванні готовності учнів до творчої діяльності. - C. 57-64.
- Калагурка Х. І. Питання учнівського колективу А. Макаренка у науково-педагогічній спадщині Ф. Науменка. - C. 65-70.
- Kvas O. V. Childcentrism – child’s pedagogics as humanum. - C. 71-79.
- Ковалишин О. І. Михайло Грушевський і товариство "Учительська громада" у Львові. - C. 80-89.
- Ковальчук Л. О., Коник М. Б., Ничипорук Г. П. Дидактико-методична модель проектування культурно-освітнього середовища університету (на прикладі хімічного факультету). - C. 90-99.
- Коленко А. В. Дослідження рівнів сформованості мовленнєвої компетентності в акторів театру і кіно. - C. 100-106.
- Кондур О. С. Кваліметричні технології в управлінні закладом вищої освіти. - C. 107-116.
- Крива М. В., Дрись М. М., Ващишин А. А. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в організації дидактичних ігор у початковій школі. - C. 117-125.
- Крохмальна Г. І. Лекція як функціональний елемент сучасної науково-педагогічної комунікації (вимоги, особливості і перспективи). - C. 126-134.
- Lushchynska O. V. Use of information and communication technologies in English language teaching at primary school. - C. 135-157.
- Мищишин І. Я. Порадництво як форма психолого-педагогічної допомоги: змістові й технологічні аспекти. - C. 158-166.
- Nos L. S. Ways of improving the preparation of primary school teachers in terms of the New Ukrainian School. - C. 167-173.
- Ostrovska K. O., Ostrovskii I. P. Aggressiveness of adolescents with autism with different levels of school anxiety. - C. 174-185.
- Призванська Р. А. Індивідуальний підхід до застосування музичної терапії у роботі з дітьми з розладами спектра аутизму. - C. 186-193.
- П’ятакова Г. П. Тенденції розвитку освітніх зв’язків країн Вишеградської групи та України. - C. 194-204.
- Равчина Т. В., Шемелюк Г. О. Професійна підготовка майбутніх фахівців у контексті сучасних освітніх викликів: актуальні проблеми, шляхи вирішення. - C. 205-214.
- Cулятицький І. В., Сайко Х. Я. Соціопсихологічні механізми подолання травматичного стресу військовослужбовцями. - C. 215-226.
- Товканець О. С. Підготовка фахівців з менеджменту освіти як об’єкт педагогічних досліджень в європейських країнах. - C. 227-237.
- Туриця О. О. Модель формування професійної компетентності майбутніх технологів харчових виробництв на засадах інтегрованого підходу. - C. 238-247.
- Turko B. B. Inclusive competence of teacher assistant: Canadian experience. - C. 248-253.
- Shylonova V., Klein V. The diagnostics of socially disadvantaged pupils with learning difficulties – inclusive approach. - C. 254-266.
| 2018 | | Вип. 33
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
