Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (2)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73735/2016$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 2
Представлено документи з 1 до 2
 
Педагогічні науки : зб. наук. пр..- Полтава

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Від редакційної колегії. - C. 3-4.

    4. Теорія та практика навчання і виховання

  4. Бойко А. Педагог як співавтор духовно-морального змісту поняття "субєкт-субєктивні відносини у загальноосвітній і вищій школі". - C. 5-16.

  5. Семеновська Л. Освітній портал як засіб упровадження ідей політехнізму. - C. 17-25.

  6. Хоменко А. Полісемантичність поняття "парадигма" у теорії науково-педагогічного знання. - C. 26-35.

  7. Нищак І. Аналіз впливу інженерно-графічної підготовки майбутніх учителів технологій на успішність розв'язання проектно-технологічних задач. - C. 35-41.

  8. Кравченко І., Тур О. Громадянське виховання - основна складова формування майбутнього вчителя. - C. 42-46 .

  9. Лутфуллін В. Єдність морального і трудового виховання у цілісному педагогічному процесі. - C. 47-52.

  10. Кравченко А., Бартош О. Правове виховання - як складник формування громадянина України. - C. 52-56.

  11. Юрченко І. Основні психолого-педагогічні особливості неповних сімей в сучасній Україні. - C. 57-64.

  12. Остраус Ю. Ціннісні орієнтації як критерій сформованості професійно-комунікативної культури майбутніх сімейних лікарів. - C. 65-71.

  13. Іноземцев Т. Гуманістична спрямованість виховної роботи в підрозділах збройних сил України. - C. 71-78.

  14. Карпенко А. Упровадження суб'єкт-суб'єктивних відносин у практику загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 78-82.

    15. Актуальні проблеми вищої школи

  15. Дем'яненко Н. Дискурс і практики університетської автономії від початку ХІХ ст. до сьогодення. - C. 83-94.

  16. Мокляк В. Аналіз автономії університетів України в літературних джерелах ХІХ - ХХІ ст.. - C. 95-101.

  17. Лаптінова Ю. Ситуаційна методика у формуванні іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців у галузі театрального мистецтва. - C. 102-107.

  18. Істоміна К. Результати навчання фахівців-міжнародників в університетах Канади. - C. 108-115.

  19. Мельник О. Гуманізація змісту освіти в коледжах І-ІІ рівнів акредитації. - C. 116-122.

  20. Макеєва О. Структура професійної культури майбутніх соціальних працівників. - C. 122-128.

  21. Кожуріна І. Вплив індивідуальної підготовки на функціональні якості та фізичний стан студентів вищого навчального закладу. - C. 128-134.

  22. Троценко Р. Формування професійної компетентності майбутніх фінансистів. - C. 135-140.

    23. Історія розвитку педагогічної теорії та освітньої практики

  23. Ільченко О. Княгиня Єлизавета Воронцова в організації благодійності в освіті України. - C. 141-148.

  24. Фазан В. Освітній процес в духовних навчальних закладах православних лавр України (ХVІІІ - поч. ХІХ ст.). - C. 148-156.

  25. Петренко Л. Науково-педагогічна діяльність вченого Г. Ващенка в умовах історичних особливостей епохи. - C. 156-164.

  26. Наші автори. - C. 165-166.

2016
Вип. 65
 
Педагогічні науки : зб. наук. пр..- Полтава

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Patalon M. The possible convergence of judaism and taoism in the future of educational and social development. - C. 3-10.

  4. Зайченко І. Про удосконалення змісту навчання педагогічних дисциплін для магістрантів спеціальності "Педагогіка вищої школи" в національному університеті біоресурсів і природокористування України. - C. 11-18.

  5. Стрельніков В. Технологія інтенсивного електронного навчання: вітчизняний та зарубіжний досвід. - C. 19-24.

  6. Цина А. Проектування простору технологічної освіти в контексті компетентнісного підходу. - C. 25-32.

  7. Хоменко П., Корносенко О. Мультимедійні технології як умова ефективності професійної підготовки учителів фізичної культури і фітнес-тренерів. - C. 33-38.

  8. Цина В. Сутність, структура й особливості особистісного розвитку майбутнього вчителя. - C. 39-46.

  9. Лапа О. Про деякі форми й методи практичної підготовки майбутніх соціальних педагогів в національному університеті біоресурсів і природокористування України. - C. 47-52.

  10. Лебедик Л. Компетентнісний підхід у підготовці викладачів вищої школи до проектування дидактичних систем в умовах магістратури. - C. 53-58.

  11. Скопцова О. Науково-педагогічне осмислення українського народного пісенного виконавства. - C. 59-65.

  12. Штефан Л. Організація науково-дослідницької діяльності студентів провідних країн світу. - C. 66-71.

  13. Пусепліна Н. Музейно-педагогічна діяльність як засіб формування професійного інтересу в ході викладання педагогічних дисциплін. - C. 72-77.

  14. Фастівець А. Професійна підготовка майбутніх фахівців з фізичної реабілітації у вітчизняній і зарубіжній педагогіці. - C. 77-82.

  15. Брандибура І. Підготовка бакалаврів політології в університетах Великої Британії: використання методів активного навчання. - C. 83-91.

  16. Зінченко Г. Проблема гуманітаризації математичної підготовки майбутнього вчителя математики. - C. 92-99.

  17. Нігаметзянова К. Формування соціокультурної компетенції на заняттях з іноземної мови професійного спілкування у вищих військових навчальних закладах. - C. 99-104.

  18. Стрельніков М. Розвиток підприємницької компетентності магістрантів з бізнес-адміністрування засобами проективної освіти. - C. 104-110.

  19. Соловей Л. Педагогічні підходи у формуванні ключових компетентностей майбутніх учителів природничих спеціальностей. - C. 110-115.

  20. Шевчук М. Обгрунтування поняття "організаційно-педагогічні засади діяльності вищого навчального закладу". - C. 115-122.

  21. Танько Н. Теоретичні аспекти інтерактивного навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах. - C. 122-130.

  22. Семеновська Л. Творча спадщина М. В. Остроградського: феномен поєднання фундаментальності й інноваційності. - C. 131-140.

  23. Вовк М. Розвиток академічної культури у науково-освітньому просторі Харківського університету (Друга половина ХІХ - початок ХХ ст.). - C. 140-149.

  24. Ilchenko O. Women’s patronage in education of Ukraine (the 19th - the beginning of the 20th century). - C. 149-155.

  25. Цебрій І., Лебединська М. Дослідження візантійських традицій виховання у релігійній обрядовості Київської Русі в зарубіжній історіографії. - C. 156-161.

  26. Фазан В. Формування майбутньої життєвої позиції старшокласників Великої Британії в процесі правового виховання. - C. 162-166.

  27. Дудка Т. Більшовицька культрегресивна місія винищення педагогічної інтелігенції (перша пол. ХХ ст.). - C. 167-173 .

  28. Кравцова Н. Досвід теоретико-методичної діяльності чиказької експериментальної школи-лабораторії Джона Дьюї. - C. 174-180.

  29. Зузяк Т. Професійне становлення вчителя в жіночих духовних училищах Поділля (друга пол. XІХ - початок XX ст.). - C. 181-187.

  30. Мокляк В. Автономія університету в "зауваженнях до проекту загального статуту імператорських російських університетів". - C. 188-195.

  31. Петренко Л. Загартування волі і характеру у педагогічних працях Г. Ващенка. - C. 195-203.

  32. Євтушенко Є. Організація навчального процесу з фізичного виховання у педагогічних інститутах України (друга половина 40 - 80-ті рр. ХХ ст.). - C. 203-209.

  33. Fazan T. Spiritual - foundation of women’s education in orthodox monasteries Ukraine the end of XIX - beginning of XX centuries. - C. 209-215.

  34. Садова Н. Періоди розвитку порівняльної педагогіки як науки у зарубіжній педагогічній думці. - C. 216-220.

  35. Чуприна К. Перші жіночі приватні заклади Полтавської губернії (ХІХ - початку ХХ століття. - C. 221-227 .

  36. Голик Б. Історико-педагогічне становлення дизайн-освіти в Україні та за її межами. - C. 228-234 .

  37. Наші автори. - C. 235-236.

2016
Вип. 66-67
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського