Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (2)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73131/2014$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 2
Представлено документи з 1 до 2
 
Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка : зб. наук. пр..- Київ
Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka. Psykholohiia. Pedahohika

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Марушкевич А. А. Життя і творчість: приклад для наслідування (до 200-річчя від Дня народження Тараса Шевченка). - C. 4-8.

  4. Примакова В. В. Діяльність інститутів підвищення кваліфікації вчителів України в 50—60-і роки хх століття. - C. 9-14.

  5. Сергєєва В. Є. Ретроспективний аналіз проблеми формування професійних цінностей вчителя. - C. 14-20.

  6. Терентьєва Н. О. Загальна характеристика університетської освіти в Україні у повоєнний період (50—70-і роки ХХ століття). - C. 21-25.

  7. Брижата І. Г. Можливості фахової підготовки у формуванні предметних компетентностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 26-30.

  8. Захарова Г. Б. Розробка сегментно-елементної структури умінь самостійно-пізнавальної діяльності студентів. - C. 30-35.

  9. Зенькович Ю. О. Педагогічні умови формування ціннісних компетенцій майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 35-41.

  10. Павленко І. С. Дидактичний і світоглядний потенціал шкільних предметів гуманітарного циклу. - C. 41-45.

  11. Садова В. В. Напрями фундаменталізації історико-педагогічних знань сучасних студентів. - C. 46-53.

  12. Сафонова І. Я. Компетентнісний підхід до навчання математики старшокласників. - C. 53-57.

  13. Фруктова Я. С. Сучасні теорії розуміння як складові змісту професійної підготовки фахівців з журналістики та інформації. - C. 58-63.

  14. Чумак Л. В. Інтегративний феномен професійної майстерності вчителя. - C. 63-68.

  15. Бирка М. Ф. Концептуальні засади підвищення мотивації вчителів природничо-математичних дисциплін до професійного розвитку. - C. 69-73.

  16. Гаманюк О. А. Деякі аспекти розвитку особистості сучасного вчителя початкових класів. - C. 73-80.

  17. Котєнева Ю. М. Професіоналізм майбутнього вчителя як складова його професійної кар’єри. - C. 80-85.

  18. Лисицький В. М. Використання проектних технологій в навчально-виховному процесі для розвитку пізнавальних потреб учнів. - C. 85-90.

  19. Щербяк Ю. А. Організація самостійної роботи студентів в умовах вищої економічної школи. - C. 91-97.

  20. Ворначева Л. Ю. Вплив соціально-історичних умов на формування теорії соціальної роботи Мері Елен Річмонд (1900—1928 рр.). - C. 98-101.

  21. Лебідь Н. К. Рівень домагань як психологічна детермінанта формування цілеспрямованої активності особистості. - C. 102-106.

  22. Міляєва В. Р. Психологічні закономірності та механізми розвитку професійної компетентності державних службовців у системі підвищення кваліфікації. - C. 107-112.

  23. Resume. - C. 113-122.

  24. Відомості про авторів. - C. 123.

2014
№ 21
 
Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка : зб. наук. пр..- Київ
Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka. Psykholohiia. Pedahohika

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Євтух М. Б. Теоретичні засади науково-дослідницької діяльності викладачів університетів України. - C. 4-15.

  4. Братко М. В. Освітнє середовище вищого навчального закладу: пошук стратегій управління. - C. 15-21.

  5. Бобрицька В. І. Діалектика термінологічної взаємодії в дослідницькому полі проблем освітньої політики. - C. 21-28.

  6. Гнезділова К. М. Формування корпоративної культури майбутніх викладачів вищої школи: проектування концептуальної моделі. - C. 29-35.

  7. Горяна Л. Г. Науково-методичні засади управління якістю впровадження здоров’язбережувальних процесів у системі післядипломної освіти. - C. 35-40.

  8. Бугрій В. С. Тенденції розвитку змісту шкільної навчальної літератури з історії у 20-ті рр. ХХ століття. - C. 41-45.

  9. Бульба Т. Ю. Зарубіжний і вітчизняний досвід вивчення феномену "навчальні стратегії". - C. 46-49.

  10. Глазков В. В. Громадянська культура студентів як пріоритет позааудиторної діяльності ВНЗ. - C. 50-54.

  11. Cергієнко А. В. Ціннісний пріоритет естетичної культури сучасного студента: теорія і практика. - C. 54-59.

  12. Cердюк С. П. Формування управлінської культури як пріоритет успішного професійного розвитку майбутніх правоохоронців. - C. 59-63.

  13. Яковенко-Глушенкова Є. В. Принципи формування професійно орієнтованої усномовленнєвої комунікативної компетентності у майбутніх учителів іноземної мови. - C. 64-69.

  14. Бєлоліпцева О. В. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до реалізації професійної ролі аніматора у процесі соціально-педагогічної роботи із сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах. - C. 70-74.

  15. Дубчак Л. М. Розвиток фахової освіти за напрямком "Ресоціалізація" у Польщі. - C. 74-79.

  16. Сорокін І. І. Формування толерантності у підлітків групи ризику. - C. 79-83.

  17. Кривопишина О. А. Особливості біографічного експерименту як методу сучасних досліджень психології творчості. - C. 84-88.

  18. Помиткіна Л. В. Вибір стратегій досягнення життєвих цілей студентами як психологічна проблема. - C. 89-94.

  19. Резюме. - C. 95-103.

  20. Відомості про авторів. - C. 104.

2014
№ 22
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського