Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Реферативна база даних (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>AT=Майбородюк Розвиток ціннісно-смислової свідомості молодших$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
1.

Майбородюк Н. Д. 
Розвиток ціннісно-смислової свідомості молодших школярів на уроках математики [Електронний ресурс] / Н. Д. Майбородюк // Педагогіка вищої та середньої школи. - 2010. - Вип. 27. - С. 274-279. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PVSSh_2010_27_49
Визначено педагогічну модель особистісно орієнтованого уроку. Проведено дослідно-емпіричне дослідження, в ході якого вивчалася компетентність учителя створювати модель особистісно орієнтованого уроку. За результатами дослідження було встановлено, що не всі учителі враховують психологічні особливості учнів та, незважаючи на те, що учителі мали установку на особистісно орієнтоване навчання, у взаємодії з учнями вони виявляли командно-регулятивні дії, які сприяли руйнуванню суб'єктивного ставлення учня до навчального процесу.Определена педагогическая модель личностно ориентированного урока. Проведено опытно-эмпирическое исследование, в ходе которого изучалась компетентность учителя создавать модель личностно ориентированного урока. По результатам исследования было установлено, что не все учителя учитывают психологические особенности учеников и, несмотря на то, что учителям была дана установка на личностно ориентированное обучение, во взаимодействии с учениками они проявляли командно-регулятивные действия, которые способствовали разрушению субъективного отношения учеников к учебному процессу.
Попередній перегляд:   Завантажити - 812.309 Kb    Зміст випуску    Реферативна БД     Цитування
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського