Настоящее издание учебника содержит сведения по клинической диагностике внутренних болезней. Основное внимание уделяется традиционным и современным методам выявления симптомов и синдромов болезней. Подчёркивается значимость знания этиологии и механизмов возникновения выявляемых признаков, что позволяет затем диагностировать конкретную нозологическую форму. Приводится краткое описание основных заболеваний внутренних органов.

В этом издании, адресованном в первую очередь психологам, автор описывает концептуальные подходы к понятию «готовность к школе». По мнению автора, у ребенка должна иметься учебная мотивация. Исходя из этого, Н.И. Гуткина предлагает диагностико-коррекционную программу, состоящую в основном из авторских методик, направленных на диагностику доминирующих мотивов в поведении ребенка, произвольности поведения, развития интеллектуальной и речевой сферы.

Підручник укладений на підставі "Програми з пропедевтичної, факультетскої та госпітальної педіатрії для студентів вищих медичних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації", затвердженій МОЗ України. Підручник призначений студентам ІІ-ІІІ курсів вищих медичних закладів для підготовки до практичних занять з курсу пропедевтики дитячих хвороб та догляду за дітьми.

Эта книга видного мыслителя XX в., мэтра постструктурализма Жака Деррида является знаковой. По мысли самого философа, именно с этого сборника интервью стоит начать изучение проблематики, которой посвящены его работы. Не являясь пропедевтикой, текст позволяет читателю погрузиться в процессе активной интерпретации в практику деконструкции. Здесь получают краткую и ясную характеристику ключевые концепты философии Деррида: "деконструкция", "difference", "письмо", "преодоление метафизики". Стилистика непринужденной беседы делает доступным текст не только специалисту, но и читателю, не знакомому с постструктуралистскими стратегиями философствования. При этом важно не обманываться радостью поспешного понимания, поскольку существуют специфические трудности и парадоксы интерпретации, связанные с различием между отправленным и полученным сообщением.

У навчальному посібнику викладені теоретичні основи, методи і засоби вивчення факторів навколишнього середовища та їх впливу на здоров’я людини та умови побуту, праці, відпочинку, навчання, харчування, виховання, лікування тощо. Навчальний посібник включає: пропедевтику гігієни, комунальну гігієну, гігієну харчування, гігієну праці, гігієну дітей та підлітків, гігієну лікувально-профілактичних закладів, радіаційну гігієну, гігієну екстремальних умов з військовою гігієною, особисту гігієну, психогігієну, екологію людини.

Представленное вашему вниманию учебное пособие предназначено для подготовки студентов медицинских вузов к сдаче экзаменов. Книга включает в себя полный курс лекций по пропедевтике детских заболеваний, написана доступным языком и будет незаменимым помощником для тех, кто желает быстро подготовиться к экзамену и успешно его сдать.

Цель настоящей книги не сужена рамками историко-философского очерка. Скорее, напротив, ее историко-философский пласт должен рассматриваться как некая подспудная эластичная опора, отталкивающая содержание в непосредственную атмосферу общефилософских рефлексий. Сказанное относится не только к отдельным фрагментарным экскурсам в область истории, но и, в первую очередь, к самому названию книги. "Феноменологическое познание" отнюдь не означает новой библиографической единицы в растущем каталоге "гуссерлианы"; феноменология Гуссерля взята здесь как средство (при всей его первостепенной значимости) к прорыву в иные перспективы. Разумеется, средство есть средство, но при желании можно было бы локализовать его в некую искусственную и временно изолированную самоцель, т.е. вычитывать из книги контекст, прямо связанный с проблематикой гуссерлевских работ. В этом случае следовало бы предупредить читателя о двоякой опасности: во-первых, такой ракурс прочтения вряд ли удовлетворит мысль, настроившуюся на сколько-нибудь полноценное "информационное" насыщение; феноменология Гуссерля представлена здесь в той мере, в какой она могла способствовать основной теме книги, и во-вторых, стабилизация этого ракурса грозит обиднейшим искажением авторского замысла и приведением его к дважды плачевному результату: неудовлетворенность историко-философской фрагментарностью книги и недоумение в связи с ее общей структурой. Во избежание этой опасности позволительно было бы предварить нижеследующие страницы кратким словесным портретом их композиционного построения.

Підручник складається із загальної і спеціальної частин. У загальній частині викладено основні клінічні, інструментально-функціональні й лабораторні методи діагностики внутрішніх хвороб, а також висвітлено питання медичної етики, деонтології та загальної методології постановки діагнозу. У спеціальній частині детально описано методи обстеження хворих із різною патологією внутрішніх органів (зокрема, захворювання органів дихання, кровообігу, травлення, тощо).Викладено симптоматику, синдроми та принципи лікування основних внутрішніх хвороб. Підручник містить додатки в яких подано нормальні величини основних лабораторних показників та схему історії хвороби. Для студентів вищих медичних навчальних закладів.

Ответы на все экзаменационные вопросы ведущих вузов России.

У підручнику викладені сучасні методи клінічного, лабораторного та інструментального обстеження хворих на патологію внутрішніх органів з особливою увагою до змін зовнішнього обліку та стану ротової порожнини. Надані алгоритми дій лікаря при обстеженні хворих у непритомному стані та екстримальних умовах. Для студентів стоматологічних факультетів ВМЗ освіти.

Эта книга видного мыслителя XX в., мэтра постструктурализма Жака Деррида (1930-2004) является знаковой. По мысли самого философа, именно с этого сборника интервью стоит начать изучение проблематики, которой посвящены его работы. Не являясь пропедевтикой, текст позволяет читателю погрузиться в процессе активной интерпретации в практику деконструкции. Здесь получают краткую и ясную характеристику ключевые концепты философии Деррида: "деконструкция", "differanee", "письмо", "преодоление метафизики". Стилистика непринужденной беседы делает доступным текст не только специалисту, но и читателю, не знакомому с постструктуралистскими стратегиями философствования. При этом важно не обманываться радостью поспешного понимания, поскольку существуют специфические трудности и парадоксы интерпретации, связанные с различием между отправленным и полученным сообщением. Ведь значение, являющееся результатом контекстуальных сил, никогда не может быть строго определенным, и "изъясняться на своем языке значит требовать перевода, взывать о переводе". Для студентов и всех интересующихся современной философией.

В учебнике представлены материалы по пропедевтики педиатрии (раздел I), наиболее распространенных детских соматических болезней (раздел II), детских инфекционных болезней (раздел III) и детского туберкулеза (раздел IV). Тематика учебника изложена в рамках учебной программы для студентов медицинского факультета, изучающие педиатрию на III-VI курсах. К каждой представленной темы представлены вопросы, которые должны быть усвоены студентом при изучении данного материала, и тестовые задания с их решением для контроля усвоения темы. Учебник рекомендуется для студентов высших медицинских заведений III-IV уровней аккредитации, а также для интернов и врачей.

В учебнике кратко излагается история развития педиатрии. Особое внимание отводится анатомно физиологическим особенностям детей разного возраста проблеме современного физического нервно-психического развития детей в связи с акселерацией. Рассматриваются вопросы питания в зависимости от возраста ребенка. Семиотика болезненных состояний ребенка излагается в виде синдромов особенно проявления декомпенсации различных систем организма.

Учебно-методический комплекс включает в себя лекционный курс, ориентированный на усвоение предмета и специфики исторических типов классической философии в рамках программы базового курса «Философия», предназначенного для подготовки бакалавров по специальности «Философия». В нем представлены различные варианты практикумов, семинарских занятий, коллоквиумов, заданий для самостоятельной работы, тестов, позволяющих активизировать творческое мышление студентов и контролировать степень освоения ими учебного материала, а также тематика рефератов и обширный список оригинальных источников, основной и дополнительной литературы по разделам курса. Адресуется студентам отделения философии факультета философии и социальных наук БГУ, может быть полезным студентам гуманитарных факультетов.

Учебно-методический комплекс включает в себя лекционный курс, ориентированный на усвоение предмета и специфики исторических типов классической философии в рамках программы базового курса «Философия», предназначенного для подготовки бакалавров по специальности «Философия». В нем представлены различные варианты практикумов, семинарских занятий, коллоквиумов, заданий для самостоятельной работы, тестов, позволяющих активизировать творческое мышление студентов и контролировать степень освоения ими учебного материала, а также тематика рефератов и обширный список оригинальных источников, основной и дополнительной литературы по разделам курса. Адресуется студентам отделения философии факультета философии и социальных наук БГУ, может быть полезным студентам гуманитарных факультетов.

Підручник укладений на підставі "Програми з пропедевтичної, факультетскої та госпітальної педіатрії для студентів вищих медичних закладів III-ІV рівнів акредитації", затвердженій МОЗ України. Підручник призначений студентам II-III курсів вищих медичних закладів для підготовки до практичних занять з курсу пропедевтики дитячих хвороб та догляду за дітьми.

Підручник складається із загальної і спеціальної частин. У загальній частині викладено основні клінічні, інструментально-функціональні й лабораторні методи діагностики внутрішніх хвороб, а також висвітлено питання медичної етики, деонтології та загальної методології постановки діагнозу. У спеціальній частині детально описано методи обстеження хворих із різною патологією внутрішніх органів (зокрема, захворювання органів дихання, кровообігу, травлення, тощо).Викладено симптоматику, синдроми та принципи лікування основних внутрішніх хвороб. Підручник містить додатки в яких подано нормальні величини основних лабораторних показників та схему історії хвороби. Для студентів вищих медичних навчальних закладів.