Освещены различные аспекты взаимосвязи цвета и психики человека. Детально рассмотрена история развития цветовой символики. Описано психофизическое и психологическое взаимодействие цвета на человека. Проанализированы факторы и механизмы цветовых предпочтений. Приведены обширные данные об особенностях восприятия и отношения к цвету при шизофрении и других психических заболеваниях. Раскрыты актуальные вопросы цветовой психодиагностики. Особое внимание уделено цветовому тесту Люшера, как одной из наиболее распространенных методик цветовой психодиагностики.

У результаті дослідження доведено, що якість гіпнотерапії знаходиться в прямій залежності від спроможності пацієнта до трансформаційних змін, обумовлених домінантним функціонуванням правої півкулі. Ефективність гіпнотерапії визначається не тільки психомодуляцією, що реалізується сугестивними моментами, а й особистим біологічним атрибутом саногенезу. Комплексний психотерапевтичний підхід і компонент лікувальної сугестії необхідно будувати та формувати з урахуванням патогенетичної ролі базового конфлікту та емоціональної важливості несвідомого опору пацієнтів до гіпнотичної інтроекції.

В результате исследования на личностном уровне показано, что качество гипнотерапии находится в прямой зависимости от способности пациентов к трансформационным изменениям, обусловленным доминантным функционированем правого полушария. Эффективность гипнотерапии определяется не только психомодуляцией, реализуемой суггестивными моментами, но и собственным биологическим атрибутом саногенеза. Комплексный психотерапевтический подход и компонент лечебной суггестии необходимо строить и формировать с учетом патогенетической роли базового конфликта и эмоциональной значимости бессознательного сопротивления пациентов к гипнотической интроекции.

Визначено зміст та особливості вербальних і невербальних психотерапевтичних впливів, розкрито їх механізм та динаміку у разі постстресових розладів. Виявлено особливості корекції даних розладів, розроблено техніку та прилади для реалізації психотерапевтичної інтервенції.

Определены содержание и особенности вербальных и невербальных психотерапевтических влияний, раскрыт их механизм и динамика в случае постстрессовых расстройств. Выявлены особенности коррекции данных расстройств, разработана техника и приборы для реализации психотерапевтической интервенции.

Определены предмет, методы и виды психотерапии. Освещена структура личности, приведены основные теоретические положения психологии по теории К.Юнга. Раскрыта суть понятий современной психотерапии, в частности теорий межличностных отношений, трансактного анализа, концепций К.Хорни, экзистенциальной терапии. Исследованы проблемы и методы внушения и самовнушения, раскрыта природа гипноза. Определены направления развития психоанализа и недирективной психотерапии.

Рассмотрены особенности недирективного построения отношений с негипнабельными больными и с пациентами, сопротивляющимися индукции транса. Описаны различные варианты техники наведения трансового состояния (номинализация, пресуппозиция, скрытые команды, неопределенные высказывания), а также приемы диссоциации сознания и ассоциации бессознательного. Охарактеризованы общие принципы, которые необходимо соблюдать при наведении гипнотического транса.

Освещены вопросы применения комплексной психотерапии (рациональной психотерапии, тренировки и лечебного гипноза) с использованием медицинской деонтологии и психологии в практической медицине и их магического воздействия в лечении больных хроническим алкоголизмом, наркоманией, неврозами и соматическими заболеваниями. Представлены методики лечения алкоголизма и наркомании с применением гипносуггестивной психотерапии. Приведены результаты исследования биоэлектрической активности головного мозга в условиях воздействия на гипнотизируемых лиц пасами. Рассмотрены методы определения внушаемости, быстрого погружения в лечебный гипнотический сон в процессе воздействия на зрительный анализатор с помощью фиксации внимания пациента на блестящую точку гипноскопа.

Розглянуто питання використання арт-технологій в сімейній психотерапії, маргінальної естетики арт-терапії, геополітичної арт-феноменології особистості. Викладено пластико-когнітивний підхід у тілесній арт-терапії. Розкрито концептуальні основи практики йоги. Проаналізовано арт-терапію як метод розвитку мотивації до творчої праці у профорієнтаційній роботі з учнями, народну казкотерапію як засіб творчої самореалізації дітей з вадами мовлення. Описано метод "Мандала" як індикатор змін в процесі музично-корекційних занять з розумово відсталими дітьми. Визначено естетотерапію як інноваційну педагогічну технологію.

Рассмотрены вопросы использования арт-технологий в семейной психотерапии, маргинальной эстетики арт-терапии, геополитической арт-феноменологии личности. Изложен пластико-когнитивный подход в телесной арт-терапии. Раскрыты концептуальные основы практики йоги. Проанализированы арт-терапия как метод развития мотивации к творческому труду в профориентационной работе с учениками, народная сказкотерапия как средство творческой самореализации детей с дефектами речи. Описан метод "Мандала" как индикатор изменений в процессе музыкально-коррекционных занятий с умственно отсталыми детьми. Определена эстетотерапия как инновационная педагогическая технология.

Зазначено, що організація та проведення змагань серед спортсменів з вадами розумового та фізичного розвитку потребує обов'язкового проходження процедури класифікації та розподілу спортсменів на функціональні класи (класифікаційні групи). Ступінь об'єктивності психологічної класифікації виступає ключовим критерієм забезпечення справедливого суперництва у змаганнях спортсменів з різним ступенем ураження інтелекту та порушень адаптативної поведінки.

Отмечено, что организация и проведение спортивных состязаний среди спортсменов с нарушением интеллекта требует прохождения процедуры классификации с дальнейшим распределением спортсменов по функциональным классам (классификационным группам). Степень объективности проведения процедуры психологической классификации рассмотрена как ключевой критерий, который создает условия для справедливого соперничества спортсменов с различной степенью нарушений интеллектуального развития и социальной дезадаптации.

Organization and holding sporting events among sportsmen with violation of intellect requires passing of procedure classification with the further distributing of sportsmen on functional classes (classification groups). The degree of objectivity of conducting procedure of psychological classification is considered as a key criterion which creates terms for the just rivalry of sportsmen with different degree of violations of intellectual development and social adaptation.

Висвітлено проблеми критичних ситуацій, розглянуто психологічні аспекти реагування людей з різними захворюваннями на них. Запропоновано класифікацію життєвих криз. Розкрито зміст понять внутрішньої картини хвороби, патологічного ефекту, ятрогенії, парапсихології й екстрасенсорного цілительства. Наведено методи психологічного консультування, психокорекції. Проаналізовано вплив стресогенних подій на стан особистості.

Освещены проблемы критических ситуаций, изложены психологические аспекты реагирования людей с разными заболеваниями. Предложена классификация жизненных криз. Раскрыто содержание понятий внутренней картины болезни, патологического эффекта, ятрогении, парапсихологии и экстрасенсорного целительства. Приведены методы психологического консультирования, психокоррекции. Проанализировано влияние стрессогенных событий на состояние личности.

На підставі системного міждисциплінарного підходу вивчено специфічні розлади особистості, зокрема, соматоформні відхилення та соціологічні характеристики безробітних чоловіків і жінок. Досліджено особистісні відмінності та міжособистісні взаємини безробітних, охарактеризовано клінічну структуру наявних у них порушень психічного стану та сексуального здоров'я. Встановлено причини, механізми розвитку та прояви дезадаптації безробітних на різних рівнях взаємодії. Розглянуто різні варіанти та форми дезадаптації, досліджено порушення функціонування сім'ї у разі неможливості одного з її членів влаштуватися на роботу. Розроблено високоефективну систему психотерапевтичної корекції психічних розладів і дезадаптації безробітних на соціальному та мікросоціальному рівнях.

Доведено, що глибокі порушення особистості, які виникають унаслідок зловживання опіоїдами та алкоголем, потребують зміни стратегії та тактики лікування даних захворювань - переносу акценту у комплексному лікуванні алкоголізму та наркоманії з методів біологічної терапії на методи психологічної корекції та реабілітації. З урахуванням динаміки патопсихологічних та психопатологічних симптомокомлексів алкоголізму та опіоїдної наркоманії розроблено концепцію, модель і програму виходу зі стану наркотичної та алкогольної залежності, які орієнтуються на модель особистісного зростання та дозволяють значно підвищити ефективність лікування даних хворих, сприяють їх реабілітації, ресоціалізації та поверненню у суспільство. Визначено патопсихологічні симптомокомплекси залежності від алкоголю та наркотичних речовин. Доведено можливості та обмеження деяких патопсихологічних методик у діагностиці розладів особистості, спричинених формуванням алкогольної та наркотичної залежності. Виявлено основні напрямки ефективної психокорекційної роботи, принципи побудови їх програм, запропоновано модель виходу зі стану залежності. Розроблено комплексну програму інтенсивної психологічної корекції розладів особистості, що виникають унаслідок зловживання алкоголем і наркотиками, яка розрахована на період нестійкої рівноваги. Наведено програму психологічної допомоги співзалежним членам родини хворих.

Вивчено епідеміологію, клінічні особливості, фактори ризику синдрому жорстокого поводження з дітьми, а також психологічні проблеми та питання психологічної підтримки дітей, постраждалих від насильства. Показано зв'язок синдрому жорстокого поводження з дітьми з соціально-економічним станом родини, особистістю батьків і особистістю дитини. Проаналізовано психологічні проблеми та аспект психологічної реабілітації дітей - жертв жорстокого поводження. Запропоновано засіб прогнозування ризику синдрому жорстокого поводження з дітьми з використанням рівняння логістичної регресії. Обгрунтовано профілактичні заходи щодо зменшення кількості випадків синдрому жорстокого поводження з дітьми.

Досліджено розвиток особистості, міжособистісне спілкування й сексуальне здоров'я овдовілих чоловіків без партнерки. Виявлено особливості їх сомато- та психосексуального розвитку, визначено закономірності формування характерологічних й особистісних рис, що перешкоджають успішній загальній і сексуальній комунікації. Вперше встановлено співвідношення соціогенних, психогенних, негативних соціально-психологічних і соматогенних чинників у генезі порушення сексуальної функції овдовілих чоловіків без партнерки. Доведено існування зв'язку між наявним сексуальним розладом і порушенням комунікації. Вперше виокремлено клінічні форми порушення сексуальної функції овдовілих чоловіків без партнерки та розроблено систему психотерапевтичної корекції їх психічного й сексуального здоров'я, визначено принципи та напрями профілактики самотності.

Здійснено дослідження подружньої дезадаптації у випадку соціогенної та психогенної еректильної дисфункції у чоловіка. Вивчено особливості статевого розвитку подружжя. Показано, що невідповідність статевої конституції та несприятливе сполучення психосексуальних типів чоловіка та жінки в парі поглиблювали подружню дезадаптацію, зумовлену соціогенною та психогенною еректильною дисфункцією у чоловіка. Виявлено клінічні форми обох варіантів дисфункції, причини та механізми їх формування. Показано порушення загальної та сексуальної комунікації, статеворольової поведінки хворих та їхніх дружин, наявні у них розлади особистості та невротичні розлади.

Здійснено комплексне дослідження психічного стану, сексуальної функції та подружніх відносин у 91-ої пари з демонстративним розладом особистості у жінок. Визначено причини, умови, механізми розвитку та клінічний перебіг подружньої дезадаптації. Виявлено та клінічно верифіковано різні варіанти та форми, встановлено закономірності їх розвитку та клінічні прояви. Визначено роль соматогенних, соціогенних, психогенних, негативних соціально-психологічних, сексуально-поведінкових чинників. Розроблено діагностичні критерії щодо визначення особливостей сексуально-поведінкових розладів та подружньої дезадаптації, також відповідну систему психологічної, психотерапевтичної корекції.

Вперше в контексті системного підходу наведено комплексну медико-соціальну характеристику поширеності порушень сексуального здоров'я серед міських і сільських жителів регіону Північної Буковини на моделі міста Чернівці та Чернівецької області. Виявлено вплив даних розладів на якість життя, визначено причини та умови формування подружньої дезадаптації та первинної сексуальної дисфункції у чоловіків і жінок. Вперше визначено фактори ризику розвитку зазначених розладів. Розроблено систему психопрофілактики порушень сексуального здоров'я у молодих людей, що беруть шлюб.

На підставі системного аналізу вивчено особливості формування соціальних фобій у підлітків. За даними комплексного обстеження підлітків загальноосвітніх шкіл м.Вінниці у значної кількості школярів установлено наявність субклінічних проявів соціальних фобій. Запропоновано типологічну диференціацію, яка дала змогу виділити й описати три типи соціальних фобій, а саме: страху інтерперсональної взаємодії, страху представлення на людях і змішаного типу. З'ясовано значення детермінованої індивідуально-психологічної предиспозиції у формуванні субклінічних форм соціальних фобій у підлітків. Визначено роль психогенних, соціогенних, негативних соціально-психологічних чинників у формуванні соціальних фобій у підлітків. Уточнено клініко-синдромальну характеристику невротичних фобій соціального змісту. Розроблено систему заходів психотерапевтичної корекції та психопрофілактики соціальних фобій у підлітків, що базується на мультидисциплінарних підходах.

Наведено теоретичне обгрунтування синдрому "професійного вигорання", визначено його особливості та чинники виникнення. Здійснено порівняльний аналіз "професійного вигорання" з феноменами різних теоретичних і терапевтичних систем. Розроблено концептуально-методичну модель емпіричного дослідження психологічних засобів профілактики "професійного вигорання" вчителя. Доведено, що профілактика "професійного вигорання" вчителів має базуватися на уявленні про його психологічні засоби як детерміновані соціокультурними формувальними впливами психотехнічні знаряддя та конгеніальні їх знаково-символічній природі внутрішньоособистісні ресурси-прийоми суб'єктивного самовпливу. Апробовано програму навчально-практичного тренінгу-курсу профілактики синдрому "професійного вигорання" вчителів і здійснено комплексну кількісно-якісну оцінку її ефективності. Вперше обгрунтовано й експериментально верифіковано цілісну психотехнічну стратегію профілактики синдрому "професійного вигорання" вчителів, що використовує соціокультурні (за походженням), знаково-символічні (за формою), емоційно-ціннісні, когнітивні та поведінкові (за змістом) психологічні засоби. Здійснено функціональне розмежування даних засобів на знаряддєві та ресурсні залежно від їх місця та ролі у структурі суб'єктивного впливу на педагогічну діяльність та процес професійно-особистісного становлення вчителя.

З застосуванням системного підходу вивчено гашишну залежність у чоловіків. Розкрито соціальні, соціально-психологічні та психологічні причини, умови та детермінанти її формування. Виявлено співвідношення цих чинників у процесі формування особистості та поведінкових порушень у разі гашишної залежності. Вивчено особливості особистості чоловіків з цією патологією. Розроблено ефективну систему психодіагностики та програму психологічної корекції гашишної залежності у чоловіків.

З використанням системного підходу до дослідження наслідків сексуального насильства визначено наявні у його жертв порушення психічного та сексуального здоров'я. Виявлено акцентуації характеру потерпілих підлітків і особистісні відмінності жінок, що сприяють виникненню віктимної поведінки. Показано причини, механізми розвитку та клініку різних форм сексуальної дисфункції та дезадаптації жінок у віддалений період після згвалтування. Розроблено систему комплексної психотерапевтичної корекції поведінкових розладів у підлітків і порушень сексуального здоров'я у жінок.