Розкрито основну мету, предмет та зміст психології кадрового менеджменту як нового науково-практичного напрямку. Широко подано методи соціально-психологічного забезпечення систем управління людьми в умовах професійної діяльності. Описано близько 70 популярних методик і тестів, що застосовуються з метою самооцінювання, добору, розстановки та раціонального використання кадрів. Розглянуто досвід самоменеджменту та організації Міжрегіональної Академії управління персоналом.

Рассмотрены функции образования и целей профессиональной деятельности учителя в новой социокультурной ситуации, опыт эмпирического исследования сущности самоменеджмента в сфере педагогической деятельности, новое методическое направление в профилактике вредных привычек у молодежи. Проанализирована роль педагогического самосознания в формировании готовности студентов консерватории к профессиональной деятельности, теория и практика подготовки учителей к музыкально-эстетической деятельности, особенности реализации модели обучения дошкольников пословицам и поговоркам, сущность понятия "инновация" в контексте профессионально-педагогической деятельности и др.

Дано определение трудовой карьеры, названы основные факторы, влияющие на ее протекание и выделены ее основные этапы. Представлена классификация трудовой карьеры по различным основаниям. Проанализированы современные подходы к исследованию деловой карьеры, обоснована адаптивно-развивающая концепция самоменеджмента, рассмотрена его роль в качестве механизма осуществления индивидуальной деловой карьеры.

Розглянуто теоретичні засади самоменеджменту, проаналізовано його основні теоретичні концепції, сутність, функції та етапи. Досліджено природу самоменеджменту, обгрунтовано його адаптивно-розвивальну концепцію. Запропоновано систему спеціальних технологій, практичних методик самоменеджменту у вигляді Практикумів для кожного етапу ділової кар'єри і відповідних напрямків самоменеджменту.

Розглянуто орієнтири стратегії професійного самопізнання, зокрема, методику "Я і група", субтести "Мої стимули" та "Способи і прийоми самопідтримки", тест "Мотивація мети - успіх", опитувальник Т.Ліри. Проаналізовано особливості психодіагностичного забезпечення вибору стратегії професійної ідентичності, а також стратегії педагогічного менеджменту та самоменеджменту. Наведено методики "Орієнтири професійної ідентичності" та "Який рівень Вашої конкурентоздатності", субтест "Оцінювання ситуаційної адаптації".

Рассмотрены ориентиры стратегии профессионального самопознания, в частности, методика "Я и группа", субтесты "Мои стимулы" и "Способы и приемы самоподдержки", тест "Мотивация цели - успех", опросник Т.Лиры. Проанализированы особенности психодиагностического обеспечения выбора стратегии профессиональной идентичности, а также стратегии педагогического менеджмента и самоменеджмента. Приведены методики "Ориентиры профессиональной идентичности" и "Какой уровень Вашей конкурентоспособности", субтест "Оценивание ситуационной адаптации".

Розглянуто закономірності, принципи, функції та методи управління, системи організації та удосконалення управлінської праці. Показано роль управління в системі суспільного виробництва, розкрито зміст понять управління, менеджменту, самоменеджменту. Висвітлено основні аспекти організації праці працівників апарату управління, організації робочих місць. Охарактеризовано стилі управління, описано методи планування робочого часу.

Рассмотрены закономерности, принципы, функции и методы управления, системы организации и усовершенствования управленческого труда. Показана роль управления в системе общественного производства, раскрыто содержание понятий управления, менеджмента, самоменеджмента. Освещены основные аспекты организации труда работников аппарата управления, организации рабочих мест. Охарактеризованы стили управления, описаны методы планирования рабочего времени.

Розкрито сутність і роль менеджменту за сучасних умов господарювання, висвітлено основні механізми управління організацією, обговорено вплив його форм і методів на колектив працівників і окремих виконавців. На підставі системного підходу до управління організацією визначено основні засади самоменеджменту та менеджменту персоналу. Проаналізовано організаційні структури, розглянуто їх типи. Охарактеризовано основні етапи розвитку інформаційних систем у менеджменті та з'ясовано тенденції їх розвитку на сучасному етапі.

Рассмотрены теоретико-методологические основы стратегического управления кадрами, в частности, его объект, предмет, категории и модели. Предложена классификация стратегий. Рассмотрены стратегии человеческой жизни в пределах стратегического кадрового менеджмента. Приведены акмеологические технологии, рассмотрены особенности подготовки управленцев (менеджеров) высшего уровня управленческой иерархии. Определены элементы полисистемной деятельности в стратегическом кадровом менеджменте. Проанализированы законы стратегического самоменеджмента, определены его цели. Показана взаимосвязь кадровых стратегий и кадровой политики. Изложены научные основы ментального механизма эффективного управления человеческими ресурсами в организации.

Розкрито зміст, сутність, основні аспекти та протиріччя глобалізації, а також її ідейно-політичні засади. Проаналізовано новий вимір людського буття глобальності. Висвітлено ключові глобальні проблеми сучасності. Описано суб'єкти регіональної інституціалізації. Розглянуто культуру організацій за умов становлення ринкових відносин в Україні, питання актуалізації та проблему самоменеджменту, міграцію як глобальну проблему.

Раскрыты содержание, сущность, основные аспекты и противоречия глобализации, а также её идейно-политические основы. Проанализировано новое измерение человеческого бытия глобальности. Освещены ключевые глобальные проблемы современности. Описаны субъекты региональной институционализации. Рассмотрены культура организаций в условиях становления рыночных отношений в Украине, вопросы актуализации и проблема самоменеджмента, миграция как глобальная проблема.

Розкрито суть поняття стресу, наведено основні підходи до його дослідження. Визначено чинники впливу на професійний стрес (ПС). Проаналізовано психологічні особливості синдрому "професійного вигорання" у працівників освітніх організацій. Наведено гендерні характеристики даних працівників, визначено їх взаємозв'язок з ПС і синдромом "професійного вигорання". Запропоновано методики для діагностики особливостей ПС в організаціях, а також основних складових самоменеджменту.

Раскрыта сущность понятия стресса, приведены основные подходы к его исследованию. Определены факторы влияния на профессиональный стресс (ПС). Проанализированы психологические особенности синдрома "профессионального выгорания" у работников образовательных организаций. Приведены гендерные характеристики работников данных заведений, определена их взаимосвязь с ПС и синдромов "профессионального выгорания". Предложены методики для диагностики особенностей ПС в организациях, а также основных составляющих самоменеджмента.

Проанализированы информационные технологии в структуре профессиональной подготовки студентов ВУЗ, пути её совершенствования в контексте Болонского процесса. Рассмотрены вопросы профессиональной подготовки учителей начальной школы к использованию информационных технологий в обучении. Освещены проблемы формирования творческой личности учителей на основе самоменеджмента, психологического выгорания преподавателей.

Висвітлено теоретико-методичні положення, принципи організації та функціонування державної служби в Україні, розглянуто питання інституційного забезпечення системи її управління. Визначено правовий статус державних службовців, викладено методики оцінювання їх професійної діяльності та особистої тектології (самоменеджменту). Описано механізм здійснення соціального контролю за діяльністю державної служби й обгрунтовано підстави для припинення державно-службових відносин. Наведено відомості про засоби стимулювання, оплату праці, соціально-побутове та пенсійне забезпечення державних службовців. Розглянуто різні види правопорушень у сфері державного управління, проаналізовано їх наслідки. Встановлено відповідальність за порушення законодавства про державну службу.

Освещены теоретико-методические положения, принципы организации и функционирования государственной службы в Украине, рассмотрены вопросы институционного обеспечения системы ее управления. Определен правовой статус государственных служащих, приведены методики оценивания их профессиональной деятельности и личной тектологии (самоменеджмента). Описан механизм осуществления социального контроля деятельности государственной службы и установлены основания для прекращения государственно-служебных отношений. Даны сведения о методах стимулирования, оплате труда, социально-бытовом и пенсионном обеспечении государственных служащих. Рассмотрены различные виды правонарушений в сфере государственного управления, проанализированы их последствия. Установлена ответственность за нарушение законодательства о государственной службе.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4УКР)240-212.1

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Викладено методологічні засади менеджменту організації, розглянуто особливості формування системи менеджменту у підприємствах туристичної індустрії (ТІ). Наведено загальну характеристику операційного (виробничого) та інноваційного менеджменту підприємств ТІ. Розкрито суть понять антикризового менеджменту, самоменеджменту.

Изложены методологические основы менеджмента организации, рассмотрены особенности формирования системы менеджмента на предприятиях туристической индустрии (ТИ). Приведена общая характеристика операционного (производственного) и инновационного менеджмента предприятий ТИ. Раскрыта сущность понятий антикризисного менеджмента, самоменеджмента.

Висвітлено теоретичні та практичні засади організації праці керівника (менеджера), наведено рекомендації з її вдосконалення на підставі теорії діяльності й апробованих практикою засобів самоменеджменту. Наведено інформацію про структуру діяльності та рефлексії, дві орієнтації логічних ідей, засоби реалізації функцій самоменеджменту, мовні тактики, елементи акмеологічного тренінгу.

Освещены теоретические и практические основы организации работы руководителя (менеджера), даны рекомендации по ее усовершенствованию на основе теории деятельности и апробированных практикой средств самоменеджмента. Приведена информация о структуре деятельности и рефлексии, двух ориентациях логических идей, средствах реализации функций самоменеджмента, языковых тактиках, элементах акмеологического тренинга.

Висвітлено теоретичний і практичний досвід організації праці керівника (менеджера), запропоновано рекомендації з її вдосконалення на підставі теорії діяльності та засобів самоменеджменту. Розкрито суть понять організації праці, діяльності менеджера, кар'єри, самоменеджменту діяльності, а також засади теорії та практичної діяльності персональної боротьби менеджера. Визначено елементи акмеологічного тренінгу.

Освещен теоретический и практический опыт организации труда руководителя (менеджера), предложены рекомендации по ее усовершенствованию на основе теории деятельности и средств самоменеджмента. Раскрыты сущность понятий организации труда, деятельности менеджера, карьеры, самоменеджмента деятельности, а также основы теории и практической деятельности персональной борьбы менеджера. Определены элементы акмеологического тренинга.

Розглянуто предмет і методи педагогіки вищої школи. Особливу увагу приділено формуванню педагогічної техніки вчителя, специфіці професійно-педагогічної діяльності викладача вищої школи, педагогічному менеджменту (ПМ) і самоменеджменту. Розкрито різноманітні аспекти виховної роботи зі студентською молоддю, висвітлено особливості організації морального, правового, економічного й естетичного виховання. Наведено загальну характеристику принципів і функцій ПМ. Запропоновано концепцію оновлення підготовки майбутніх учителів на підставі застосування інноваційних технологій.

Рассмотрены предмет и методы педагогики высшей школы. Особое внимание уделено формированию педагогической техники учителя, специфике профессионально-педагогической деятельности преподавателя высшей школы, педагогическому менеджменту (ПМ) и самоменеджменту. Раскрыты разнообразные аспекты воспитательной работы со студенческой молодежью, освещены особенности организации морального, правового, экономического и эстетического воспитания. Приведена общая характеристика принципов и функций ПМ. Предложена концепция обновления подготовки будущих учителей на основе применения инновационных технологий.

Раскрыта сущность основных понятий инновационного менеджмента. Приведены методические указания к решению задач по оценке эффективности инновационных проектов предпринимательской деятельности. Установлены количественные критерии оценки инновационного проекта. Предложены методы определения срока окупаемости инвестиций, а также рассчета коэффициента их эффективности и индекса рентабельности. Разработана методика измерения и оценки социальных последствий инновационного проекта. Приведены задачи для самостоятельного выполнения, а также деловые игры, производственные ситуации, социально-психологический тренинг. Освещены вопросы служебного общения, основы самоменеджмента препринимательской деятельности. Показаны особености организации и реализации трудового процесса предпринимателя.

Освещены теоретические основы самоменеджмента, проанализированы его основные теоретические концепции, сущность, функции и этапы, обоснована адаптивно-развивающая концепция. Рассмотрены социальные технологии самоменеджмента, вопросы определения делового профиля личности, саморазвития менеджера, оценки адаптивного потенциала, индивидуальной стрессоустойчивости, самоуправления деловой карьерой.

Висвітлено актуальні проблеми менеджменту, зокрема, питання ділової кар'єри особистості. Розглянуто сучасні концепції самоменеджменту, життєві стратегії людини, технології саморегуляції та керування, прийоми психологічного впливу на дії та вчинки інших людей. Розкрито можливості подолання стресу та хвилювання, покращання пам'яті, формування позитивного мислення та психологічного захисту.

Освещены актуальные проблемы менеджмента, в частности, вопросы деловой карьеры личности. Рассмотрены современные концепции самоменеджмента, жизненные стратегии человека, технологии саморегуляции и управления, приемы психологического влияния на действия и поступки других людей. Раскрыты возможности преодоления стресса и волнения, улучшения памяти, формирования позитивного мышления и психологической защиты.