Розглянуто питання творення нових прикметників в українській мові новітнього періоду. Проаналізовано функціональні особливості використання запозичень у німецькій мові, міжмовні лексико-семантичні відношення в англійській та українській фразеологічних системах. Наведено основні підходи до визначення лінгвістичного статусу неологізму. Визначено семантичну типологію афоризмів на основі семантичної структури та когнітивних механізмів їх творення.

Рассмотрены вопросы образования новых прилагательных в украинском языке новейшего периода. Проанализированы функциональные особенности использования заимствований в немецком языке, межязычные лексико-семантические отношения в английской и украинской фразеологической системах. Изложены основные подходы к определению лингвистического статуса неологизма. Определена семантическая типология афоризмов на основании семантической структуры и когнитивных механизмов их образования.

Описано типові та специфічні способи словотворення оказіональних іменників у текстах української постмодерної прози в структурно-словотвірному аспекті. Проаналізовано структурно-семантичні особливості мімічних фразеологізмів, лексичні архаїзми у творчій спадщині І. Нечуя-Левицького. Визначено структурно-семантичну та функціональну своєрідність українських діалогізованих замовлянь. Розкрито стилістичні функції англізмів різних семантичних груп у текстах інформаційного стилю. Висвітлено психологічні основи формування комунікативних умінь і навичок учнів.

Описаны типичные и специфические способы словообразования оказиональных существительных в текстах украинской постмодерной прозы в структурно-словообразовательном аспекте. Проанализированы структурно-семантические особенности мимических фразеологизмов, лексические архаизмы в творческом наследии И. Нечуя-Левицкого. Определены структурно-семантическое и функциональное своеобразие украинских диалогизированных заговоров. Раскрыты стилистические функции англизмов разных семантических групп в текстах информационного стиля. Освещены психологические основы формирования коммуникативных умений и навыков учеников.