Розглянуто питання історії мови, корпусної лінгвістики, лексикології, стилістики, перекладознавства та контрастивної лінгвістики, а також класичної філології, літературознавства, методики викладання іноземних мов. Викладено постнекласичний підхід до розгортання полісемії у німецькій мові. Висвітлено семантику фонестем у сучасній німецькій мові. Проаналізовано становлення концепції дієслівної репрезентації в англістиці, способи передачі англійських економічних термінів українською мовою. Описано статистичну структуру лексико-семантичних полів дієслова в авторських текстах англомовної прози. Визначено особливості тематичної структури текстів мистецтвознавчої рецензії.

Рассмотрены вопросы истории речи, корпусной лингвистики, лексикологии, стилистики, переводоведения и контрастивной лингвистики, а также классической филологии, литературоведения, методики преподавания иностранных языков. Изложен постнеклассический подход к развёртыванию полисемии в немецком языке. Освещена семантика фонестем в современном немецком языке. Проанализированы становление концепции глагольной репрезентации в англистике, способы передачи английских экономических терминов на украинский язык. Раскрыта статистическая структура лексико-семантических полей глагола в авторских текстах англоязычной прозы. Определены особенности тематической структуры текстов искусствоведческой рецензии.

Висвітлено питання розвитку художньої прози, проблеми поетики та функціональності стилю, хронотопу в художній літературі. Проаналізовано теоретичні аспекти функціонування необарокової моделі в сучасній німецькій літературі, зміну комунікативної парадигми в німецькій літературі для дітей та юнацтва. Розглянуто проблеми становлення англо-канадської літератури в історико-культурологічному контексті, інтерпретації тексту в афро-американській літературі.

Освещены вопросы развития художественной прозы, проблемы поэтики и функциональности стиля, хронотопа в художественной литературе. Проанализированы теоретические аспекты функционирования необарокковой модели в современной немецкой литературе, изменение коммуникативной парадигмы в немецкой литературе для детей и юношества. Рассмотрены проблемы становления англо-канадской литературы в историко-культурологическом контексте, интерпретации текста в афро-американской литературе.

Висвітлено аспекти дитячої книги як феномену сучасної культури. Розглянуто питання історичного розвитку літератури для дітей та юнацтва, автобіографічного та соціально-етичного виміру художньої літератури. Описано методи візуалізації в дитячій поезії, образ дитини в англоканадській анімалістиці наприкінці ХІХ ст., жанрову поетику дитячої літератури в рекламних інтерпретаціях.

Освещены аспекты детской книги как феномена современной культуры. Рассмотрены вопросы исторического развития литературы для детей и юношества, автобиографического и социально-этического измерения художественной литературы. Описаны методы визуализации в детской поэзии, образ ребенка в англоканадской анималистике конца ХІХ ст., жанровая поэтика детской литературы в рекламных интерпретациях.

Висвітлено проблеми та витоки безпритульності в сучасній дитячій літературі. Розглянуто питання візуалізації образу дитини-читача як способу реалізації літературного комунікування в літературі для дітей та юнацтва. Визначено концептуальну своєрідність сучасної української дитячої літератури, типологічні різновиди дитячої фокалізації в сучасній новелістиці.

Освещены проблемы и истоки беспризорности в современной детской литературе. Рассмотрены вопросы визуализаци образа ребенка-читателя как способа реализации литературного коммуницирования в литературе для детей и юношества. Определены концептуальное своеобразие современной украинской детской литературы, типологические разновидности детской фокализации в современной новелистике.