Індекс рубрикатора НБУВ: Е0*806.3

Рубрики:

Загальна біологія

Шифр НБУВ: Ж68985 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено обрядові функції дітей та підлітків у контексті ритуалів календарного циклу, спрямованих на забезпечення нормального ходу господарчого відтворення, а також пов'язаних з магією очищення, стимуляції та оберегу. Зазначено, що дані обрядові функції мали опосередкований зв'язок з обрядами родючості та репродуктивного характеру.

Освещены обрядовые функции детей и подростков в контексте ритуалов календарного цикла, направленных на обеспечение нормального хода хозяйственного воссоздания, а также связанных с магией очищения, стимуляции и оберега. Указано, что данные обрядовые функции имели опосредованную связь с обрядами плодородия и репродуктивного характера.

Вивчено динаміку вмісту продуктів перекисного окиснення ліпідів та активність антиокиснювальної системи (активність ферментів супероксиддисмутази (СОД), каталази) у сироватці крові у разі комбінованого застосування екстракту хоріону (внутрішньом'язове введення та біопов'язка) у щурів з експериментальною опіковою хворобою (ЕОХ). Установлено зменшення вмісту ТБК-активних продуктів і підвищення активності ферментів (СОД і каталази) у сироватці крові щурів з ЕОХ, що призводило до підвищення антиокиснювального індексу.

З застосуванням методології та методичних прийомів, які екстраполюються на світоглядну сферу етнічної культури українців, а також ритуально-магічної практики досліджено питання функціонування верстви "діти" як однієї зі структурних одиниць статевовікової стратифікації у структурі ритуально-звичаєвої організації традиційного українського суспільства XIX - початку XX ст. Здійснено комплексний аналіз генези вірувань і уявлень, ритуальних форм їх вияву, специфіки обрядових дій та функцій щодо дитячої верстви. Визначено її місце та роль у ритуальній моделі соціуму як окремої групи, що мала права та обов'язки, що в цілому, базувалося на уявленнях традиційного колективу про перебіг статевих і вікових процесів.

Вперше сформульовано визначення поняття відокремленого підрозділу підприємства як організаційно та майново відокремленої структурної одиниці підприємства, яка приймає участь у господарських відносинах у межах закріпленої за нею в законі та установчих документах господарської компетенції. Упорядковано класифікацію відокремлених підрозділів підприємств. Визначено доцільність та особливості участі філій, представництв та інших відокремлених підрозділів у всіх видах господарських відносин. Сформульовано пропозиції щодо державної реєстрації, ліцензування, зовнішньоекономічної діяльності за своїми зобов'язаннями відокремлених підрозділів.

Розкрито суть понять "громадянськість", "виховання рис громадянськості", "громадянське виховання". Визначено критерії та рівневу характеристику готовності майбутніх учителів до даного виду професійної діяльності. Розроблено спецкурс "Теорія і методика громадянського виховання учнів основної школи". Обгрунтовано й експериментально апробовано модель підготовки майбутніх учителів до зазначеного виховання учнів основної школи. Визначено необхідність і достатні умови її успішного функціонування у вищому навчальному педагогічному закладі.

Розглянуто громадянське виховання особистості як педагогічну проблему. Проаналізовано психолого-педагогічні засади громадянського виховання молодших школярів. Розкрито особливості підготовки майбутнього вчителя до громадянського виховання учнів початкової школи. Вперше розроблено й обгрунтовано педагогічні умови та модель формування готовності майбутніх вчителів до громадянського виховання учнів початкової школи. Визначено компоненти, критерії, показники й охарактеризовано рівні готовності майбутніх вчителів до громадянського виховання учнів початкової школи. Висвітлено зміст і результати експерименту.

Досліджено громадянське виховання особистості як педагогічну проблему. Проаналізовано психолого-педагогічні засади громадянського виховання молодших школярів. Розкрито особливості підготовки майбутнього вчителя до громадянського виховання учнів початкової школи. З'ясовано сучасний стан проблеми дослідження. Обгрунтовано педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя до громадянського виховання. Охарактеризовано рівні готовності (початковий, середній, достатній) та описано модель підготовки майбутнього фахівця до даної діяльності, висвітлено зміст і результати формувального експерименту.

Організм людини не застрахований від травм, а у спорті, який за сучасних умов наближається до екстремальних видів людської діяльності, травми є цілком закономірним явищем. Надмірні фізичні та психоемоційні навантаження вимагають подолання бар'єрів фізіологічних можливостей організму спортсмена, що потребує максимальної мобілізації його енергетичних ресурсів. Це зумовлює значний деструктивний вплив на тканини і органи, призводить до збою адаптаційно-пристосувальних механізмів організму і, як наслідок - підвищення захворюваності, спортивного травматизму і пов'язаної з цим інвалідності.

Увагу приділено аналізу методологічних проблем сучасної криміналістики за умов реформування кримінального процесуального законодавства. Акцентовано увагу на особливостях проведення окремих слідчих дій. Окреслено проблематику залучення спеціальних знань у кримінальному провадженні. Розглянуто процеси розвитку наукових уявлень про спеціальні знання в кримінальному судочинстві, проаналізовано сучасні погляди на їх сутність і структуру, сформульовано низку наукових положень сучасної експертології. Сформовано уявлення про методологічний базис судової експертизи. Висвітлено сучасні проблеми експертного забезпечення правосуддя. Надано сучасне розуміння експертних технологій як засобів оптимального застосування судових експертиз. Викладено теоретичні та методичні проблеми судової інженерно-екологічної експертизи.

Розглянуто проблеми реалізації технології художньо-педагогічної комунікації в контексті сучасного освітнього простору з точки зору її практичного впровадження у навчально-виховний процес ВНЗ. Визначено дефініції поняття "художньо-педагогічна комунікація", здійснено структурно-функціональний аналіз цього поняття з метою виокремлення його складових. Розкрито механізм формування вміння художньо-педагогічної комунікації у майбутнього викладача мистецьких дисциплін у ВНЗ. У процесі реалізації художньо-педагогічної комунікації в контексті пропедевтики вищої школи реалізовано її механізм, що має такі складові: концептуальну, змістову, інструментальну та діагностичну. Методологію наукового пошуку реалізовано на основні системного, діяльнісного, особистісного, суб'єктного, аксіологічного, технологічного, критеріального та рефлексійного підходів. Досліджено процес художньо-педагогічної комунікації як феномен культури, визначено статус цієї проблеми у сучасному культурологічному знанні. Виявлено чинники культурно-комунікативних взаємин у період зміни комунікативних форматів у музичній культурі. Показано особливості музичної комунікації як складової художньо-педагогічної комунікації на етапі формування нових інформаційних технологій. Простежено динаміку культурних процесів у сучасному художньому просторі з урахуванням зміни в комунікативному просторі.

На підставі багаторічних досліджень виявлено залежність впливу різних систем обробітку грунту (полицевого, безполицевого, плоскорізного та їх комбінацій) на врожайність культур і продуктивність сівозміни за її три ротації.

Увагу зосереджено на проблемі підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до створення еколого-орієнтованого освітнього середовища в загальноосвітній школі. Розкрито зміст поняття "еколого-орієнтоване освітнє середовище". З'ясовано суть і структуру готовності майбутніх вчителів до створення еколого-орієнтованого освітнього середовища в загальноосвітній школі. Науково обгрунтувано, експериментально перевірено та доведено ефективність технології підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до створення еколого-орієнтованого освітнього середовища в загальноосвітній школі. Уточнено критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів природничих спеціальностей до створення такого середовища.

Розглянуто релігійний аспект шлюбно-сімейних взаємин між представниками різних конфесій на Закарпатті. Висвітлено церковну та внутрішньосімейну практику укладання конфесійно змішаних шлюбів і хрещення дітей, народжених у таких шлюбах.

Розглянуто питання про роль особистості вчителя у формуванні якостей громадянськості школярів.

Рассмотрен вопрос о роли личности учителя в формировании качеств гражданственности школьников.

This article analyses the role of a personality of the teacher in the formation of the traits of a citizenship of pupils.

Розглянуто проблему підготовки майбутніх вчителів природничих спеціальностей до створення еколого-орієнтованого освітнього середовища в ЗОШ. Розкрито зміст поняття "еколого-орієнтоване освітнє середовище", обгрунтовано суть, структуру та технологію формування готовності майбутніх вчителів природничих спеціальностей до створення еколого-орієнтованого освітнього середовища в ЗОШ.

Запропоновано підключати споживачі-регулятори у міських розподільних електричних мережах. Створено алгоритм вибору потужності споживачів-регуляторів для підключення до мережевої трансформаторної підстанції.

Проаналізовано завантаження трансформаторів та виявлено неефективне використання їх навантажувальної здатності. Запропоновано підключати додаткові потужності споживачів-регуляторів, що надасть змогу раціонально використовувати трансформатори протягом всього строку служби.

Запропоновано підключати споживачі-регулятори у міських розподільних електричних мережах. Створено алгоритм вибору потужності споживачів-регуляторів для підключення до мережевої трансформаторної підстанції.

Висвітлено основні аспекти стратегій позиціонування провідних європейських університетів у міжнародному інформаційному просторі. Грунтуючись на загально- і конкретнонаукових методологічних підходах до порівняльно-педагогічних досліджень та їх специфічних особливостях, аналізі концептуальних засад, розробленому понятійно-термінологічному апараті та врахувавши наявні методики аналізу стратегій позиціонування організацій та підприємств відповідно до теми наукової розвідки розроблено методику проведення порівняльно-педагогічного аналізу стратегій позиціонування провідних університетів країн Європи в міжнародному інформаційному просторі. Здійснено компаративний аналіз стратегій позиціонування провідних університетів Західної Європи та України. Приділено увагу зіставленню світової та вітчизняної практики розробки стратегій позиціонування, їх методологічним, теоретичним та практичним підходам.