Наведено відомості про оздоровлення, стимулювальний вплив на навчання та працездатність енергетики музики, запахів, кольорів, довкілля. Висвітлено механізми впливу рослинних ароматів на організм. Проаналізовано вплив ароматів ефірних олій на біоенергетику людини. Викладено теоретичні основи кольоротерапії. Розглянуто вплив доброякісних зон і культових споруд на організм людини, земного випромінювання на навчання. Описано способи блокування шкідливих земних випромінювань.

Приведены сведения об оздоровлении, стимулирующем влиянии на учебу и трудоспособность энергетики музыки, запахов, цветов, окружающей среды. Освещены механизмы влияния растительных ароматов на организм. Проанализировано влияние ароматов эфирных масел на биоэнергетику человека. Изложены теоретические основы цветотерапии. Рассмотрено влияние доброкачественных зон и культовых сооружений на организм человека, земного излучения на обучение. Описаны способы блокировки вредных земных излучений.

Висвітлено проблеми оздоровлення людини, проаналізовано стимулювальний вплив на навчання і працездатність енергетики музики, запахів, кольорів, довкілля. Наведено класифікацію та описано хімічний склад ароматичних олій, розкрито вплив ароматів ефірних олій на біоенергетику людини. Розглянуто питання комплексного використання музики, запаху і кольору для зняття психофізіологічного навантаження. Описано способи блокування шкідливих земних випромінювань, визначено особливості взаємодії електромагнітних полів з біооб'єктами.

Освещены проблемы оздоровления человека, проанализировано стимулирующее влияние на обучение и трудоспособность энергетики музыки, запахов, цветов, окружающей среды. Приведена классификация и раскрыт химический состав ароматических масел, изучено влияние ароматов эфирных масел на биоэнергетику человека. Рассмотрены вопросы комплексного использования музыки, запаха и цвета для снятия психологической нагрузки. Представлены способы блокирования вредных земных излучений, определены особенности взаимодействия электромагнитных полей с биообъектами.

Висвітлено питання інтелектуалізації суспільства як необхідної умови становлення та розвитку могутньої незалежної української держави. Розглянуто еволюцію ідей і концепцій виявлення обдарованої й талановитої молоді та плекання з неї фахової еліти нації. Викладено програми окремих елітарних предметів для розвитку інтелекту, ерудованості, мислення й організаторських здібностей. Проаналізовано актуальні проблеми реорганізації вищої освіти та запропоновано проект інтелектуалізації ВНЗ України. Розглянуто сучасні психолого-педагогічні підходи до виховання молодого покоління, розвитку творчого інтелекту, корекції ментальності та самовдосконалення обдарованої особистості як необхідної умови елітарності.

Освещены вопросы интеллектуализации общества как необходимого условия становления и развития сильного независимого украинского государства. Рассмотрена эволюция идей и концепция выявления одаренной и талантливой молодежи как основы формирования элиты нации. Изложены програмы некоторых элитарных предметов для развития интеллекта, эрудированности, мышления и организаторских способностей. Проанализированы актуальные проблемы реорганизации высшего образования и разработан проект интеллектуализации ВУЗ Украины. Рассмотрены современные психолого-педагогические подходы к воспитанию молодого поколения, развитию творческого интеллекта, коррекции ментальности и самосовершенствования одаренной личности как необходимого условия элитарности.

Висвітлено методику організації та керування тематичною самостійною роботою студентів на кафедрі органічної та неорганічної хімії Львівського національного університету ветеринарної медицини та біотехнологій.

Освещена методика организации и руководства тематической самостоятельной работой студентов на кафедре органической и неорганической химии Львовского национального университета ветеринарной медицины и биотехнологий.

The methods of the organization and guidance of the students' thematic independent work at the chair of organic and innorganic chemisty of the L'viv national university of veterinary medicine and biotechnology are being elucidated.

Висвітлено необхідність комплексного підходу до підготовки наукової еліти України. Визначено критерії підбору керівників докторантів та їх роль в підготовці науковця. Запропоновано шляхи вдосконалення технології підготовки докторантів філософії в межах переходу до одноциклової підготовки науковців.

Освещена необходимость комплексного подхода к подготовке научной элиты Украины. Определены критериии подбора руководителей докторантов и их роль в подготовке ученого. Предложены пути усовершенствования технологии подготовки докторантов философии в рамках перехода к одноцикловой подготовке ученых.

The author proposes its own approach to the improvement of the technology of training doctors of philosophy within the bounds of transition to one-cycle training of the scientists.

Розглянуто проблему академічної нечесності в Україні та за її межами. Запропоновано проект кодексів честі студентів і викладачів, написаний на звернення директора Департаменту вищої освіти МОН України до викладачів вищих навчальних закладів. Висвітлено закордонний досвід боротьби із академічною нечесністю. Охарактеризовано проблему викладацької поблажливості. Наведено тексти заповіді викладача, вченого, педагога та клятви викладача.

Рассмотрена проблема академической нечестности в Украине и за ее пределами. Предложен проект кодексов чести студентов и преподавателей, написанный на обращение директора Департамента высшего образования МОН Украины к преподавателям высших учебных заведений. Освещены зарубежный опыт борьбы с академической нечестностью. Охарактеризованы проблему преподавательской снисхождения. Приведены тексты заповеди преподавателя, ученого, педагога и клятвы преподавателя.

The problem of academic dishonesty in Ukraine and abroad. A draft codes of honor students and teachers, written to appeal the Director of the Department of Higher Education MESU to the teachers of higher educational institutions. Are illuminated, the foreign experience in dealing with academic dishonesty. We characterize the problem of teaching indulgence. The text of the commandments of the teacher, scholar, teacher and teacher vows.

Зазначено про необхідність об'єктивної фахово-педагогічної атестації науково-педагогічного персоналу ВНЗ. Запропоновано пункти, зведені у блоки, за якими слід здійснювати атестацію: перевірка фахової компетентності; аспекти перевірки педагогічної компетентності; перевірка наукової компетентності; духовні орієнтири викладача. Акцентовано увагу на актуальності атестації завідувачів кафедр і питанні підбора претендентів на посаду ректора.

Подчеркнута необходимость объективной профессионально-педагогической аттестации научно-педагогического персонала вузов. Предложено пункты, сведенные в блоки, по которым можно проводить аттестацию: проверка профессиональной компетентности; аспекты проверки педагогической компетентности; проверка научной компетентности; духовные ориентиры преподавателя. Акцентировано внимание на актуальности аттестации заведующих кафедрами и вопросе подбора претендентов на должность ректора.

The author emphasizes the necessity of objective professional-pedagogical certification of scientific-pedagogical personnel of higher school.