Досліджено поняття "імідж", "професійний імідж", "професійний імідж вчителя початкових класів", "ціннісні орієнтації", "педагогічна культура", "педагогічна позиція". Розкрито теоретико-методологічні засади формування іміджу вчителя початкових класів, охарактеризовано різні підходи щодо розуміння іміджу як соціального, психологічного та педагогічного феномену. Визначено критерії, показники та рівні сформованості професійного іміджу у майбутніх учителів початкових класів. Розроблено й експериментально перевірено модель формування іміджу майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення курсу "Основи сценічного та екранного мистецтва" та спецкурсу "Основи іміджології".

Зроблено спробу розкрити сутність поняття "імідж". Підкреслено роль цього феномену у професійному становленні майбутнього вчителя.

Проаналізовано наукову літературу та розглянуто деякі трактування сутності природи іміджу, досліджено соціальний вплив на створення професійного іміджу майбутнього вчителя початкових класів.

Проанализирована научная литература и рассмотрены некоторые трактовки сущности природы имиджа, исследовано социальное влияние на создание профессионального имиджа будущего учителя начальных классов.

Досліджено проблему іміджу в майбутній успішній професійній діяльності вчителя початкових класів. Розглянуто трактування поняття іміджу в психології, політиці, соціології. Запропоновано програму формування у студентів ціннісного ставлення до майбутньої професійної діяльності. Виявлено чинники професійної успішності педагога. Зроблено висновок, що здатність майбутнього учителя початкових класів до успішного здійснення своїх професійних функцій залежить від рівня його креативного мислення та мотивації на успіх.

Исследована проблема имиджа в будущей успешной профессиональной деятельности учителя начальных классов. Рассмотрена трактовка понятия имиджа в психологии, политике, социологии. Предложена программа формирования у студентов ценностного отношения к будущей профессиональной деятельности. Выявлены факторы профессиональной успешности педагога. Сделан вывод, что способность будущего учителя начальных классов к успешному осуществлению своих профессиональных функций зависит от уровня его креативного мышленияи мотивации на успех.

Акцентовано увагу на важливості вивчення курсу "Основи сценічного та екранного мистецтва" для формування іміджу майбутніх учителів початкових класів. Визначено мету курсу, що полягає у формуванні у студентів педагогічного ВНЗ вміння свідомо формувати та створювати образ самого себе (тобто імідж). Наведено етапи формування професійного іміджу майбутнього вчителя початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплін. Наголошено на вагомості практичних занять з курсу, що допомагають майбутнім учителям створювати власний імідж за допомогою вправ в педагогічному артистизмі.

Акцентировано внимание на важности изучения курса "Основы сценического и экранного искусства" для формирования имиджа будущих учителей начальных классов. Определена цель курса, что состоит в формировании у студентов педагогического ВУЗ сознательно формировать и создавать образ самого себя (т. е. имидж). Представлены этапы формирования профессионального имиджа будущего учителя начальных классов в процессе изучения профессиональных дисциплин. Подчеркнута весомость практических занятий по курсу, которые помогают будущим учителям создавать собственный имидж при помощи упражнений в педагогическом артистизме.

Висвітлено актуальні питання вітчизняної соціальної освіти. Розкрито проблеми формування професійної компетентності майбутніх соціально-педагогічних фахівців, особливості їх соціалізації у процесі практичної підготовки та реалізації інноваційних методик професійної підготовки до роботи з окремими групами клієнтів. Увагу приділено формуванню професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів в умовах євроінтеграції освіти.