Розглянуто духовні засади та джерела мотивації навчальної діяльності учнів у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського. Охарактеризовано витоки гуманістичних поглядів педагога на особистість вчителя та його загальнопедагогічну підготовку, питання професійної спрямованості особистості та проблеми її формування. Проаналізовано думки вченого про розвиток мислення молодшого школяра, роботу класного керівника, соціально-педагогічну роботу з обдарованими дітьми, сутність виховання взаємин між особою та колективом.

Розглянуто теоретичні основи формування творчості студента, міждисциплінарні зв'язки у підготовці фахівців музично-педагогічного профілю, проблеми, що стосуються впливу вікових особливостей дітей на навчально-виховний процес. Проаналізовано питання становлення та розвитку жіночої гімназичної освіти на Харківщині у другій половині ХІХ - на початку ХХ ст., контролю навчально-пізнавальної діяльності в школі Х.Д.Алчевської, розумового виховання дітей у сім'ї.

Розглянуто проблему естетичного виховання школярів у вітчизняній педагогічній думці на початку XX ст. Проаналізовано вплив інноваційних процесів на формування змісту освіти в Україні у 1920-ті рр. Висвітлено особливості сімейного виховання у родині Алчевських. Всебічно досліджено розвиток педагогічної освіти у Великій Британії у другій половині XX ст. Значну увагу приділено дистанційному навчанню, дидактичному забезпеченню громадянської освіти у школах нашої країни та педагогічній спадщині М.Ф.Сумцова.

Висвітлено головні етапи творчої науково-виховної діяльності відомого українського філософа, просвітянина Г.С.Сковороди, зокрема, на Харківщині. Проаналізовано його багатогранну педагогічну спадщину, засновану на ідеях демократизму, гуманізму, народності та "сродності", оптимістичній вірі в людину, її особисті здібності. Розкрито дидактичні погляди педагога, вимоги до вчителя та його підготовки, досліджено вплив творчої педагогічної спадщини мислителя на розвиток освітньої думки та сучасної школи в Україні. Г.Сковорода вважав, що навчально-виховна діяльність учителя повинна засновуватись на народних засадах, зважати на особливості національного характеру і культури народу, народні традиції та ідеали.

Висвітлено питання історії та сучасності одного з найважливіших регіонів України - Слобідського краю. Подано характеристику особливостей природного середовища, населення, економіки, освіти, науки, релігії та церкви. Обгрунтовано роль Харкова і Слобожанщини в національному відродженні України, а також уміщено відомості про видатних діячів Харківщини.

Здійснено аналіз загальноукраїнського історичного процесу, формування і розвитку всього українського народу та його державних об'єднань. Увагу акцентовано на важливих історичних подіях, особливостях їх розвитку, а також на національних меншинах та їх ролі в житті України. Висвітлено політичний, соціальний, економічний і культурний розвиток українського народу на тому чи іншому етапі його розвитку (в період Київської Русі та її роздроблення, у литовську добу, під владою Польщі). Значне місце відведено релігії та діяльності християнської церкви, які відігравали значну роль у житті українців до кінця ХІХ - початку ХХ ст. Подано характеристику української еліти в різні періоди життя українського народу, особливості її еволюції, змін, виникнення й занепаду. Досліджено життя і діяльність селянства, інтелігенції, робітників та інших соціальних категорій, взаємини між ними. Підкреслено особливу важливість такого соціального фактору в житті українського суспільства, як виникнення козацтва, гайдамаччини, опришківства. Особливу увагу приділено процесам державотворення, втіленню української ідеї, консолідації та формуванню української нації, її соціально-економічному, політичному, духовному поступу.

Розглянуто питання застосування параметричного авторегресивного методу в задачах обробки сигналів інформаційно-вимірювальних систем. Наведено порівняльну оцінку частотної роздільної спроможності методів авторегресивного спектрального оцінювання та швидкого перетворення Фур'є.

Проаналізовано роль освіти у формуванні людського капіталу в контексті розвитку інформаційного суспільства, чинники та методи оцінки конкурентоспроможності національної економіки. Розглянуто питання функціонування спеціальних економічних зон і територій пріоритетного розвитку в Україні. Висвітлено роль банківського кредитування в трансформуванні економіки країни. Описано механізм функціонування біржового фондового ринку. Розкрито теоретичні засади дослідження дивідендної політики акціонерних товариств. Визначено особливості впливу валютного курсу на стабільність економічної системи в Україні, основні фактори підвищення рівня мотивації персоналу підприємств, особливості приватизації в перехідній економіці країни. Викладено стратегічний підхід до процесу підвищення конкурентоспроможності національних підприємств.

Проанализированы роль образования в формировании человеческого капитала развития информационного общества, факторы и методы оценки конкурентоспособности национальной экономики. Рассмотрены вопросы функционирования специальных экономических зон и территорий приоритетного развития в Украине. Освещена роль банковского кредитования в трансформировании экономики страны. Изучен механизм функционирования биржевого фондового рынка. Раскрыты теоретические основы исследования дивидендной политики акционерных обществ. Определены особенности влияния валютного курса на стабильность экономической системы в Украине, основные факторы повышения уровня мотивации персонала предприятий, особенности приватизации в переходной экономике страны. Изложен стратегический подход к процессу повышения конкурентоспособности национальных предприятий.

Розглянуто питання підготовки вчителів до формування духовної культури у підлітків. Описано модель професійно-особистісного саморозвитку вчителя, проаналізовано його толерантність, формування аксіологічної культури, а також дослідницькі педагогічні уміння як підгрунтя творчої діяльності фахівця.

Рассмотрены вопросы подготовки учителей к формированию духовной культуры у подростков. Представлена модель профессионально-личностного саморазвития учителя, проанализированы его толерантность, формирование аксиологической культуры, а также исследовательские педагогические умения как подпочва творческой деятельности специалиста.

Розроблено апаратно-програмний комплекс для реєстрації, моделювання і обробки сигналів у звуковому діапазоні. Наведено структуру комплексу, описано множину алгоритмів моделювання і обробки сигналів. З метою збільшення швидкості обробки запропоновано використання базисних функцій Хаара для корекції частотного спектра сигналів. Розглянуто порівняльні характеристики алгоритмів швидкої трансформації Фур'є та розкладення базисними функціями Хаара.

Розглянуто склад традиційного та основи автоматизованого проектування радіоелектронної апаратури. Запропоновано критерій проектування інформаційного каналу прийому та обробки сигналів. Викладено теорію моделювання сумішей сигналів і завад, принципи побудови числових моделей аналогових вузлів радіоелектронної апаратури, а також методи статистичного оцінювання основних характеристик випадкових процесів.

Рассмотрены состав и основы автоматизированного проектирования радиоэлектронной аппаратуры. Предложен критерий проектирования информационного канала приема и обработки сигналов. Изложены основы теории моделирования смесей и помех, принципы построения числовых моделей аналоговых узлов радиоэлектронной аппаратуры, а также методы статистического оценивания основных характеристик случайных процессов.

Висвітлено психолого-педагогічні основи проблеми самореалізації особистості. Розглянуто соціальні аспекти педагогічної культури вчителя. Визначено зміст підготовки фахівців з соціальної роботи в Україні на початку ХХІ ст. Проаналізовано пісенну спадщину Г.С.Сковороди, а також педагогічний доробок К.Д.Ушинського. Досліджено деякі питання становлення та розвитку ліцейної освіти в Україні.

Проведено порівняльний аналіз професійної підготовки вчителя у різних освітніх системах. Висвітлено методику оцінки виконання конкурсних завдань всеукраїнської студентської олімпіади з фізики. Розглянуто варіативний педагогічний процес та його особливості. Обгрунтовано технологічний підхід до організації педагогічного процесу. Розроблено методичну систему соціально-педагогічної підготовки майбутніх учителів. Запропоновано системно-інтегрований підхід до педагогічних технологій у природничій освіті. Проаналізовано вплив персональних комп'ютерів на форми та зміст гуманітарної освіти. Визначено шляхи формування готовності майбутніх учителів до інноваційної діяльності.

Висвітлено соціально-психологічну характеристику діяльності інженера-керівника як основу його професійної підготовки. Визначено чинники успішності професійної діяльності викладача вищого навчального закладу. Розглянуто проблеми підвищення кваліфікації соціальних педагогів, які працюють з сім'єю. Описано закордонний досвід взаємодії сім'ї та школи у реалізації права дитини на освіту. Проаналізовано застосування інформаційних технологій навчання у системі вищої освіти.

Розглянуто предмет, завдання та структуру філософії виховання, викладено способи та стилі педагогічного філосування. Висвітлено особливості становлення класичної філософії виховання, а також західноєвропейської, зокрема, посткласичної, сучасної західної філософсько-педагогічної антропології, релігійних і футорологічних концепцій. Розглянуто сучасну американську філософію виховання, зокрема, прагматизму, біхевіоризму та необіхевіоризму, філософсько-антропологічні та психоаналітичні концепції виховання. Описано особливості розвитку російських немарксистських філософських концепцій виховання (другої половини ХІХ - початку ХХ ст.), зокрема, В.Соловйова, В.Розанова, І.О.Ільїна. Висвітлено проблеми української філософії виховання від зародження Київської Русі до сьогодення.

Рассмотрены предмет, задания и структуру философии воспитания, изложены способы и стили педагогического воспитания. Освещены особенности становления классической философии воспитания, а также западноевропейской, в частности, постклассической, современной западной философско-педагогической антропологии, религиозных и футорологических концепций. Рассмотрена современная американская философия воспитания, в частности, прагматизма, бихевиоризма и необихеовиоризма, философско-антропологические и психоаналитические концепции воспитания. Описаны особенности развития российских немарксистских философских концепций воспитания (вторая половина ХІХ - начало ХХ ст.), в частности, В.Соловьева, В.Розанова, И.О.Ильина. Освещены проблемы украинской философии воспитания от зарождения Киевской Руси до настоящего времени.

Проаналізовано стан і проблеми фінансування освіти в Україні, роль держави у фінансуванні системи освіти. Висвітлено важливі напрями розвитку освітніх послуг за умов ринкової трансформації економіки. Наведено соціально-економічну характеристику стану освіти у трансформаційному суспільстві. Значну увагу приділено підприємництву та функціонуванню різних його видів, модернізації системи освіти, перетворенням на ринку праці. Викладено рекомендації щодо активізації інвестиційної діяльності та забезпечення економічного зростання. Розглянуто проблеми глобалізації та інтеграції економічних процесів.

Проанализированы состояние и проблемы финансирования образования в Украине, роль государства в финансировании системы образования. Освещены важные направления развития образовательных услуг в условиях рыночной трансформации экономики. Приведена социально-экономическая характеристика положения образования в трансформационном обществе. Значительное внимание уделено предпринимательству и функционированию различных его видов, модернизации системы образования, преобразованиям на рынке труда. Представлены рекомендации относительно активизации инвестиционной деятельности и обеспечения экономического роста. Рассмотрены проблемы глобализации и интеграции экономических процессов.

Розглянуто актуальні питання трансформації економіки України. Описано процеси інвестування та розвитку підприємницької діяльності. Визначено важливі напрями активізації потоків іноземних інвестицій у трансформаційній економіці, чинники впливу прямих іноземних інвестицій на ділову активність за перехідної економіки країни. Проаналізовано управління як фактор стабілізації економіки. Наведено оцінку конкурентоспроможності управлінського персоналу. Висвітлено проблеми розвитку ринку праці, роль освіти у формуванні людського капіталу.

Рассмотрены актуальные вопросы трансформации экономики Украины. Описаны процессы инвестирования и развития предпринимательской деятельности. Определены важные направления активизации потоков иностранных инвестиций в трансформационной экономике, факторы влияния прямых иностранных инвестиций на деловую активность в переходной экономике страны. Проанализировано управление как фактор стабилизации экономики. Приведена оценка конкурентоспособности управленческого персонала. Освещены проблемы развития рынка труда, роль образования в формировании человеческого капитала.

Висвітлено основні положення теорії випадкових процесів. Описано моделі інформаційних сигналів і завад, що діють в процесі експлуатації інформаційно-вимірювальних систем різного призначення. Розглянуто основні методи статистичного синтезу алгоритмів та структур пристроїв оцінювання параметрів, виявлення і фільтрації сигналів.

Освещены основные положения теории случайных процессов. Описаны модели информационных сигналов и преград, действующих в процессе эксплуатации информационно-измерительных систем различного назначения. Рассмотрены основные методы статистического синтеза алгоритмов и структур устройств оценки параметров, выявления и фильтрации сигналов.

Проаналізовано структуру інноваційного педагогічного процесу, а також науково-дослідну діяльність педагога. Розкрито суть понять дистанційної освіти та навчання. Розглянуто особливості організації групової роботи школярів за умов використання комп'ютерних телекомунікацій. Запропоновано критерій оцінки моральних вчинків школярів. Визначено педагогічні умови успішності формування професійно-педагогічного інтересу.

Проанализирована структура инновационного педагогического процесса, а также научно-исследовательская деятельность педагога. Раскрыто содержание понятий дистанционного образования и обучения. Рассмотрены особенности организации групповой работы школьников в условиях использования компьютерных телекомуникаций. Предложен критерий оценки моральных поступков школьников. Определены педагогические условия успешности формирования профессионально-педагогического интереса.

Визначено дидактичні умови формування оцінної діяльності молодших школярів у процесі навчання. Охарактеризовано казку як засіб екологічної освіти. Проаналізовано особливості етики інформаційних технологій. Розглянуто питання підготовки майбутнього вчителя у вітчизняній педагогічній думці за період 1920 - 1930 рр. Наведено вимоги до якостей особистості співробітника правоохоронних органів за сучасних умов.

Определены дидактические условия формирования оценочной деятельности младших школьников в процессе обучения. Охарактеризована сказка как способ экологического образования. Проанализированы особенности этики информационных технологий. Рассмотрены вопросы подготовки будущего учителя в отечественной педагогической мысли за период 1920 - 1930 гг. Приведены требования к качествам личности сотрудника правоохранительных органов в современных условиях.