Зазначено, що процес формування морських фахівців повинен забезпечуватися не тільки професійною підготовкою за напрямами спеціальності, але й виховними аспектами через вивчення програмного матеріалу навчальних дисциплін. У кожній навчальній дисципліні необхідно знаходити відповідні виховні аспекти та акцентувати на них увагу курсантів, зокрема, на таких як: світоглядний, методологічний, патріотичний, морально-етичний, економічний, екологічний, естетичний тощо.

Дослідження на мікротвердість металів як найбільш поширене і високопродуктивне неруйнівне випробування, є точним і надійним методом фізико-хімічного аналізу матеріалів. Мікротвердість може виступати як засіб контролю якості механічних властивостей матеріалів і надавати інформацію про анізотропію механічних властивостей, відображати різницю енергії міжатомних зв'язків з різних кристалографічних площин і напрямів, і є достатньо чутливою до різних чинників, пов'язаних з енергією кристалічної решітки і періодичністю зміни атомного номера елемента, як і модуль пружності, температура плавлення.

Проведено оцінювання деяких параметрів електронної структури додекаборидів рідкоземельних металів в однозонному наближенні на підставі експериментальних результатів їх електрофізичних властивостей. Порівняння запропонованого аналітичного розрахунку з відомим графічним показало достатню близькість результатів, що підтверджує доцільність використання даного розрахунку внаслідок його простоти і меншої трудомісткості.

Наведено простий спосіб визначення параметра решітки кубічних кристалів, що грунтується на вимірюванні взаємного відносного кутового положення двох сусідніх інтерференційних рефлексів, які відповідають різним індексам інтерференції рентгенівських променів. Визначені запропонованим способом параметри решіток кубічних додекаборидів РМЗ відповідають літературним джерелам, що підтверджує правильність методики та доцільність її використання як експрес-методу для промислових лабораторій через легкість експерименту.

Розглянуто методичні матеріали та інструментарії формування ключових компетентностей дисциплін матеріалознавчого циклу на основі низки факторів, що забезпечують ефективну реалізацію компетентнісного підходу згідно міжнародним стандартам навчання. Зокрема, приведено приклад інтегрування даної навчальної дисципліни у процес формування майбутніх фахівців морського транспорту з компетентнісним підходом через виконання курсового проекту. Суттєво компетентнісний підхід в курсі матеріалознавства реалізується через експериментальні дослідження в лабораторних роботах шляхом постановки проблемних завдань.

Розглянуто основи теорії кристалічної будови та властивостей металів і сплавів, особливості їх виробництва, способи обробки, переробки та застосування в суднобудуванні. Наведено лабораторний практикум з тестовим контролем знань, індивідуальні творчі завдання з методичними рекомендаціями їх розв'язання, тлумачний словник з матеріалознавства, металографічний атлас. Подано інформацію про процес кристалізації металів, металеві сплави та їх види, сутність металургійного процесу, будову та роботу доменної печі, способи обробки конструкційних матеріалів, технологію зварювання металів.