Обговорюється проблема стану й функціонування української мови у двомовному соціумі. Автор аналізує наслідки тривалого процесу русифікації в історичному, політичному і соціальному аспектах.

Докладно висвітлено історію освіти України від часів існування Київської Русі до 1920-х рр. Наведено авторську інтерпретацію поглядів вітчизняних вчених щодо появи, становлення та розвитку української писемної мови. Охарактеризовано внесок видатних українських науковців у справу загальної освіти, доступної представникам різних соціальних верств. Висвітлено особливості розвитку освітянської справи на теренах сучасної України, а також у різні історичні епохи.

Наведено результати соціолінгвістичного дослідження мовної ситуації у Києві, проведеного Центром соціологічних досліджень "Громадська думка" Науково-дослідного інституту соціально-економічних проблем Києва. Запропоновано соціолінгвістичні характеристики київського російськомовного населення. Висвітлено тенденції поширення української мови як основного засобу комунікації в усіх сферах життя міста.

Наведено філологічний аналіз ключових тем (національної неволі), мотивів (індивідуальної та національної зради, родини та родинної солідарності) та образів драматургії Лесі Українки. Проаналізовано твори "Одержима", "Вавилонський полон", "На руїнах", "Осіння казка", "В катакомбах", "На полі крові", "Оргія". У контексті тогочасної суспільно-політичної боротьби ідеологій націоналізму, соціалізму та лібералізму висвітлено національну та соціальну проблематику творчості письменниці.

Приведен филологический анализ ключевых тем (национальной неволи), мотивов (индивидуального и национального предательства, семьи и родственной солидарности) и образов драматургии Л.Украинки. Проанализированы произведения "Одержимая", "Вавилонский плен", "На руинах", "Осенняя сказка", "В катакомбах", "На поле крови", "Оргия". В контексте социально-политической борьбы идеологий национализма, социализма и либерализма данного периода освещены национальная и социальная проблематика творчества писательницы.

Висвітлено питання історії української літературної мови, форм побутування української мови та її сучасного стану. Розглянуто мовні проблеми у їх зв'язку з суспільними, розкрито соціальну зумовленість мовних явищ, описано специфіку мовної політики КПРС в Україні та проаналізовано її роль у формуванні сучасного двомовного соціуму країни.

Освещены вопросы истории украинского литературного языка, форм бытования украинского языка и его современного состояния. Рассмотрены проблемы языка в контексте общественных, раскрыта социальная обусловленность явлений языка, описана специфика языковой политики КПСС в Украине и проанализирована ее роль в формировании современного двуязычного социума страны.

Досліджено мовну політику, яку провадив радянський уряд в УРСР та проаналізовано сучасну мовну ситуацію в Україні, деформації якої спричинені процесами мовно-культурної асиміляції у період колоніальної залежності України від Росії. Радянську мовну політику проаналізовано у двох аспектах - зовнішньому, спрямованому на звуження функцій, сфер вживання та соціальної бази української мови, і внутрішньому, що виявлявся у втручанні органів влади у правописну, термінологічну та лексикографічну практики з метою нівеляції самобутніх рис української мови та штучної активізації процесів її зближення з російською мовою. Загальну характеристику мовної ситуації України здійснено за даними всеукраїнських соціологічних опитувань. Проведено комплексне соціолінгвістичне дослідження мовної ситуації Києва, визначено показники демографічної та комунікативної потужності української та російської мов у столиці, оцінні характеристики обох мов у київському соціумі, співвідношення двох мов у різних сферах вживання, виявлено ставлення киян до української мови як державної та зміни у масовій свідомості щодо перспектив розширення сфер вживання української мови. Досліджено явище змішування української та російської мов, розглянуто креолізований тип усного мовлення, сформований внаслідок домінування російської мови у міських середовищах, визначено ареал його поширення та місце у системі форм побутування української мови. Висвітлено шляхи подолання кризової мовної ситуації країни, визначено практичні завдання державної мовної політики.

Висвітлено історію соціолінгвістичних досліджень в Україні. Розглянуто форми існування мови, соціальні діалекти, професійні соціолекти, проблеми білінгвізму. Увагу приділено аналізу мовної ситуації та мовної політики в країні, кількісним показникам вживання української та російської мов, критеріям класифікації мовних ситуацій, мовам національних меншин.

Освещена история социолингвистических исследований в Украине. Рассмотрены формы существования языка, социальные диалекты, профессиональные социолекты, проблемы билингвизма. Уделено внимание анализу языковой ситуации и языковой политики в стране, количественным показателям употребления украинского и русского языков, критериям классификации языковых ситуаций, языкам национальных меньшинств.

Висвітлено історію виникнення, поширення та сучасного побутування мішаних українсько-російських форм усного мовлення, відомих під назвою "суржик". Як специфічне явище мовного життя України суржик розглянуто не тільки в мовознавчому, а й соціокультурному та психолінгвістичному аспектах. Окреслено перспективи мовно-культурного розвитку України.

Мета дослідження - вирішення актуальної проблеми теорії та методики навчання, а також формування рухових умінь учнів початкової школи. Обгрунтовано системний підхід до позаурочних занять єдиноборствами школярів 6 - 10 років. Розроблено методику застосування ігор загальної та спеціальної спрямованості на основі використання ігор-дзюдо як засобу комплексного розвитку фізичних здібностей та формування рухових умінь учнів. Експериментально перевірено та доведено ефективність методики використання ігрової діяльності з елементами єдиноборств для підвищення рівня розвитку координаційних здібностей та, як наслідок, рівня формування рухових умінь, для підвищення рівня тактичного мислення та вдосконалення стилю ведення поєдинку - акцентовано на активності та варіативності, для формування рухових здібностей та стійкого інтересу до навчально-тренувального процесу у дітей початкової школи.

На пошану 80-річного ювілею визначного організатора української науки, президента Української Вільної Академії наук (УВАН) у США проф. Альберта Кіпи опубліковано матеріали про життєвий і науковий шлях вченого-літературознавця, його громадську діяльність. Надруковано студії науковців переважно материкової України і джерельні матеріали з архіву ім. Д. Антоновича УВАН у США, що висвітлюють біографію й наукову діяльність видатних гуманітаріїв Академії, більшість з яких у різний час були її президентами: Дмитра Дорошенка, Дмитра Чижевського, Олександра Оглоблина, Юрія Шевельова, Омеляна Пріцака, Марка Антоновича та інших. У науковий обіг уперше введено листування між ученими, в якому висвітлено історію Академії, що продовжувала у часи комуністичного панування в Україні традиції незалежної Всеукраїнської академії наук у Києві (1918 - 1929 рр).

Монографію присвячено соціолінгвістичному опису мовної ситуації Києва. Матеріалом дослідження стали результати масового й фокус-гру- пових опитувань, проведених у межах міжнародного трилатерального проєкту «Бі- і мультилінгвізм: між інтенсифікацією та вирішенням мовного конфлікту. Етнолінгвістичні конфлікти, мовна політика та контактні ситуації в пострадянських Україні та Росії» за підтримки Фонду «Фольксваген». Результати опитувань дали можливість проаналізували ставлення мешканців різних міст України до статусу української та російської мов і державної мовної політики, охарактеризувати погляди українців на вживання двох мов у наш час і в перспективі, визначити ступінь престижності / непрестижності мовних кодів у свідомості респондентів і рівень конфліктності мовних проблем у білінгвальному суспільстві.