Розглянуто питання гендерної рівності, правового забезпечення гендерної рівноваги, інтеграції гендерних підходів у педагогічному вихованні, формування культури сексуальних відносин. Проаналізовано особливості трансформаційних процесів у постсоціалістичних країнах Європи, наведено гендерний напрямок у літературознавстві.

Рассмотрены вопросы гендерного равенства, правового обеспечения гендерного равновесия, интеграции гендерных подходов в педагогическом воспитании, формирования культуры сексуальных отношений. Проанализированы особенности трансформационных процессов в постсоциалистических странах Европы, приведено гендерное направление в литературоведении.

Розкрито засади гендерної рівності та виховання. Охарактеризовано трансформаційні процеси в постсоціалістичних країнах Європи, висвітлено проблеми соціальної дискримінації жінок у даних країнах. Наведено гендерний напрямок в літературознавстві в теоретико-методологічному аспекті. Розкрито суть понять гендера, гендерної політики, сексуальності в психолого-педагогічному контексті.

Рассмотрены основы гендерных равенства и воспитания. Охарактеризованы трансформационные процессы в постсоциалистических странах Європы, освещены проблемы социальной дискриминации женщин в данных странах. Приведено гендерное направление в литературоведении в теоретико-методологическом аспекте. Раскрыта сущность понятий гендера, гендерной политики, сексуальности в психолого-педагогическом контексте.

Викладено засади теорії культури управління, подано уявлення про культуру ділових контактів. Запропоновано методику самопізнання та пізнання людини, концепцію управління персоналом. Розглянуто особливості управління за умов сучасного інформаційного суспільства. Висвітлено питання про мистецтво керувати конфліктами та підбору кадрів, а також управлінську парадигму, діловий етикет і спілкування.

Изложены основы теории культуры управления, дано представление о культуре деловых контактов. Предложены методика самопознания и познания человека, концепция управления персоналом. Рассмотрены особенности управления в условиях современного информационного общества. Освещены вопросы об искусстве управлять конфликтами и подбора кадров, а также управленческой парадигме, деловом этикете и общении.

Висвітлено сутність політики і політичних відносин, визначено їх функції та місце в системі соціальних відносин і механізмі державного управління. Розглянуто практику політичного життя, об'єктивну політичну реальність, суб'єктивну політичну діяльність, образи політичного мислення та їх теоретичне тлумачення. Розкрито роль політичного значення, проаналізовано основні етапи становлення і розвитку ідеї національної державності та демократії в історії політичної думки в Україні.

З урахуванням сучасної концепції курсу політології розкрито основні проблеми політологічних знань. Визначено об'єкт і предмет політології, описано її функції. Розглянуто структуру, види, функції та основні концепції політики. Проаналізовано основні етапи розвитку світової політичної думки. Визначено особливості формування громадянського суспільства в Україні. Висвітлено ознаки, джерела та функції політичної влади. Розглянуто типи політичних еліт, наведено теорії еліти Д.Донцова та В.Липинського. Розкрито суть понять виборів, етнонаціонального самовизначення, політичних ідеології, культури, елітизму, прогнозування та системи, а також держави, демократії. Розглянуто особливості взаємодії політики та релігії. Наведено порівняльну характеристику основних ідейних течій. Запропоновано шляхи розв'язання політичних конфліктів.

Розкрито зміст найважливіших теоретичних питань щодо навчально-виховного процесу, особливості застосування положень Закону у всіх сферах організації та діяльності вищих навчальних закладів (ВНЗ) усіх форм власності. Висвітлено стандарти вищої освіти, питання управління ВНЗ, організації навчально-виховного процесу, підготовки наукових і науково-педагогічних працівників, наукової і науково-технічної діяльності у ВНЗ. Проаналізовано фінансово-економічні відносини у системі вищої освіти, міжнародне співробітництво.

Раскрыты содержание важнейших теоретических вопросов по учебно-воспитательному процессу, особенности применения положений Закона во всех сферах организации и деятельности высших учебных заведений всех форм собственности. Освещены стандарты высшего образования, вопросы управления вузом, организации учебно-воспитательного процесса, подготовки научных и научно-педагогических работников, научной и научно-технической деятельности в вузах. Проанализированы финансово-экономические отношения в системе высшего образования, международное сотрудничество.

Висвітлено питання політичної теорії, практики суспільного життя, політичної діяльності. Розглянуто основні принципи етнонаціональної політики держави, а також психологічні засади політичної поведінки. Визначено місце політичної культури в загальній системі культури та в політичному житті суспільства.

Освещен вопрос политической теории, практики общественной жизни, политической деятельности. Рассмотрены основные принципы етнонациональной политики страны, а также психологические основы политического поведения. Определено место политической культуры в общей системе культуры и в политической жизни общества.

Висвітлено психологічні аспекти діяльності бізнесменів за умов становлення ринкових відносин в Україні. Розглянуто основні ідеї сучасної теорії та практики соціальної психології, наведено рекомендації вітчизняних і закордонних фахівців у різних сферах психології. Проаналізовано етапи розвитку кар'єри бізнесмена. Висвітлено життєвий досвід відомих бізнесменів сучасності. Охарактеризовано бізнес-плани Р.Лемсона та К.Хелмса. Наведено тести для вивчення особистих якостей біснесмена та його співробітників, а також словник термінів з даного питання.

Освещены психологические аспекты деятельности бизнесменов в условиях становления рыночных отношений на Украине. Рассмотрены основные идеи современной теории и практики социальной психологии, предложены рекомендации отечественных и зарубежных специалистов из различных областей психологии. Проанализированы этапы развития карьеры бизнесмена. Освещен жизненный опыт известных бизнесменов современности. Охарактеризованы бизнес-планы Ричарда Лемсона и К.Хелмса. Предложены тесты для изучения личностных качеств бизнесмена и его работников, а также словарь терминов по данному вопросу.

Проаналізовано формування соціально-економічної структури населення України. Розкрито гендерні аспекти формування конкурентних відносин на ринку праці країни, висвітлено проблеми гендерної рівності, їх особливості у структурі доходів та витрат домогосподарств. Розглянуто проблему самореалізації українських жінок у постіндустріальному суспільстві, організаційні особливості їх роботи на підприємстві. Наведено гендерні характеристики психоемоційного стану жінки у постнатальному періоді. Описано гендерні відмінності в оцінці способу життя серед населення чистих та радіаційно забруднених територій. Значну увагу приділено освіті та науці в стратегії нових підходів гендерного розвитку. Викладено міждисциплінарний підхід у формуванні гендерної культури студентської молоді, методологічні підходи до вивчення історичної динаміки гендерних відносин. Визначено основні напрямки стратегії гендерного розвитку в Україні.

Проанализировано формирование социально-экономической структуры населения Украины. Раскрыты гендерные аспекты формирования конкурентных отношений на рынке труда страны, освещены проблемы гендерного равенства, их особенности в структуре доходов и затрат домохозяйств. Рассмотрены проблема самореализации украинских женщин в постиндустриальном обществе, организационные особенности их работы на предприятии. Приведены гендерные характеристики психоэмоционального состояния женщины в постнатальном периоде. Описаны гендерные отличия в оценке способа жизни среди населения чистых и радиационно загрязненных территорий. Значительное внимание уделено образованию и науке в стратегии новых подходов гендерного развития. Изложены междисциплинарный подход в формировании гендерной культуры студенческой молодежи, методологические подходы к изучению исторической динамики гендерных отношений. Определены основные направления стратегии гендерного развития в Украине.

Розкрито сучасні аспекти аналізу гендерної проблематики. Описано механізми конструювання та відтворення гендерної асиметрії. Розглянуто гендер як складову психосексуальної культури особистості. Висвітлено гендерну ментальність українців, тенденції змін гендерних розходжень за нових соціально-економічних умов, гендерні стереотипи у сфері керівництва. Проаналізовано досвід організації та становлення наукових досліджень гендерних проблем студентами, проблеми правового забезпечення гендеру в Україні.

Раскрыты современные аспекты анализа гендерной проблематики. Описаны механизмы конструирования и воспроизводства гендерной ассимметрии. Рассмотрен гендер как составная часть психосексуальной культуры личности. Освещены гендерная ментальность украинцев, тенденции изменений расхождений при новых социально-экономических условиях, гендерные стереотипы в сфере руководства. Проанрализированы опыт организации и становления научных исследований гендерных проблем студентами, проблемы правового обеспечения гендера в Украине.

Проведено гендерний аналіз парламентських виборів 1998 та 2002 рр. в Україні, соціальне прогнозування поведінки споживачів на основі гендерної ідентичності. Розглянуто гендерну проблематику в українській лінгвістиці, гендерний підхід в інституті юридичної відповідальності неповнолітніх, а також статус жінки в міжнародно-правових актах.

Проведён гендерный анализ парламентских выборов 1998 и 2002 гг. в Украине, социальное прогнозирование поведения потребителей на основе гендерной идентичности. Рассмотрены гендерная проблематика в украинской лингвистике, гендерный подход в институте юридической ответственности несовершеннолетних, а также статус женщины в международно-правовых актах.

Викладено питання розвитку системи освіти та науки України у 2005 р. Висвітлено основні проблеми, які вирішувались Міністерством освіти та науки України за звітний період, визначено головні завдання розбудови національної системи освіти у 2006 р., адаптації її до умов соціально орієнтованої економіки, трансформації й інтеграції системи освіти та науки у європейське та світове співтовариство. Розглянуто особливості роботи з документами, зверненнями громадян і громадських організацій.

Изложены вопросы развития системы образования и науки Украины в 2005 г. Освещены основные проблемы, которые были решены Министерством образования и науки Украины за отчетный период, определены основные задачи строительства национальной системы образования в 2006 г., адаптации ее к условиям социально ориентированной экономики, трансформации и интеграции системы образования и науки в европейское и мировое сообщества. Рассмотрены особенности работы с документами, обращениями граждан и общественных организаций.

Розглянуто предмет і метод психології, історію розвитку психологічного знання та еволюції психіки. Висвітлено структуру та індивідуально-психологічні особливості особистості. Викладено теми емоційно-вольової сфери, внутрішнього світу, мови та спілкування людини. Описано сутність міжособистісних відносин, психології малих груп та міжгрупової взаємодії. Викладено методи біоенергетики, екстрасенсорики, парапсихології, метапсихології, конфліктології.

Рассмотрен предмет и метод психологии, история развития психологического знания и эволюции психики. Освещена структура и индивидуально-психологические особенности личности. Изложены темы емоционально-волевой сферы, внутреннего мира, языка и общения человека. Описана сущность межличностных отношений, психологии малых групп и межгруппового взаимодействия. Изложены методы биоэнергетики, экстрасенсорики, парапсихологии, метапсихологии, конфликтологии.

Висвітлено основні положення організації оцінювання якісних показників освітніх послуг і сертифікації професійної компетентності випускників ВНЗ. Проаналізовано особливості діяльності приватних ВНЗ України, застосування механізмів інтеграції та демократизації вищої освіти в Україні та країнах Європи. Запропоновано модель рамки кваліфікацій, проаналізовано її стан ї динаміку розробки на міжнародному рівні та в Україні. Розглянуто вищу освіту як фактор інноваційного розвитку суспільства й інтеграції України в Європейське співтовариство.

Освещены основные положения организации оценивания качественных показателей образовательных услуг и сертификации профессиональной компетентности выпускников ВУЗ. Проанализированы особенности деятельности частных ВУЗ Украины, применения механизмов интеграции и демократизации высшего образования в Украине и странах Европы. Предложена модель рамки квалификаций, проанализированы ее состояние и динамика разработки на международном уровне и в Украине. Рассмотрено высшее образование как фактор инновационного развития общества и интеграции Украины в Европейское содружество.

Висвітлено актуальні проблеми військово-патріотичного виховання військової інтелігенції, студентської та учнівської молоді на прикладах воєнної історії України та її Збройних сил. Розглянуто питання національної самосвідомості у структурі життєвих цінностей офіцера запасу. Вивчено правові, методичні та моральні засади у системі військово-патріотичного виховання студентської та учнівської молоді. Проаналізовано роль культури, історії, національних традицій, державної мови в системі патріотичного виховання. Увагу приділено питанням сучасної військової та технічної термінології.

Відображено комплексне уявлення про теоретичні та практичні аспекти соціальної роботи, розкрито її базові поняття та принципи, мотиваційні та ціннісно-етичні аспекти професійної діяльності соціального працівника. Увагу приділено проблемам психореабілітації фахівців із соціальної роботи. Розглянуто психодіагностику як міждисциплінарну та крос-культурну сферу пізнання, що дозволяє класифікувати людей за психологічними та психофізіологічними ознаками для організації подальшого соціального супроводу та допомоги. Увагу приділено соціальній геронтології, що досліджує особливості соціальної адаптації та соціалізації літніх людей. Досліджено волонтерський рух як нове та вкрай обмежене явище для українського суспільства. Розкрито методи, технології й інноваційні принципи соціальної роботи з проблемними ситуаціями, притаманними різним категоріям населення - дітям, підліткам, жінкам тощо.

Розглянуто сучасні інтерактивні методи навчання, інформаційно-комунікативні освітянські технології, нове покоління методичного забезпечення навчального процесу. Акцентовано на ролі викладача за умов інформаційного суспільства, увагу приділено інноваційним технологіям проектного навчання у дидактичній підготовці майбутнього педагога. Розкрито особливості використання авторського програмного забезпечення в процесі викладання дисциплін економічного напряму. Висвітлено європейський досвід впровадження концепції особистісно орієнтованого дистанційного навчання. Подано детальну інформацію щодо особливостей використання інноваційних підходів і технологій у викладанні дисциплін "Економіка підприємництва", "Економічна кібернетика", "Соціологія" та ін. Викладено питання управління якістю освіти, стандартизації, засобів діагностики знань. Проаналізовано проблеми національного суверенітету країн ЄС у контексті інтернаціоналізації освітньої сфери. Наголошено на пріоритетах розвитку, суспільних загрозах та проблемах української освіти. Окреслено сучасні тенденції розвитку безперервної освіти за умов становлення економіки знань. Значну увагу приділено сучасним напрямам професійного становлення та розвитку творчості студентської молоді.

Розглянуто діяльність бібліотек вищих навчальних закладів як ключової ланки інформаційного забезпечення навчального процесу. Названо основні завдання, що стоять перед бібліотеками ВНЗ на сучасному етапі.

Рассмотрена деятельность библиотек высших учебных заведений как ключевого звена информационного обеспечения учебного процесса. Названы основные задачи, которые стоят перед библиотеками ВУЗов на современном этапе.

The activities of the library of the higher educational establishment as the key link of the information provision of the academic process is being considered. The main tasks which the libraries of the higher educational establishments face at the modern stage have been determined.

Зазначено, що для забезпечення ефективного функціонування вищих закладів освіти в Україні за сучасних умов необхідно реорганізувати систему управління освітою, що пов'язано з необхідністю реалізації Болонського процесу в системі освіти в Україні й інтенсифікації діяльності ВНЗ. Акцентовано, що єдиним правильним шляхом такої інтенсифікації є інформатизація системи управління вищими закладами освіти на базі створення автоматизованих інформаційних систем та технологій, які забезпечують вирішення завдань збору, обробки, зберігання й ефективного використання інформації в процесі керування. На прикладі Черкаського національного університету ім. Б. Хмельницького розкрито залежність між контингентом студентів, часткою аудиторного навантаження та середнім навчальним навантаженням на одного викладача за умов, що визначені державними нормативами на формування штатного складу ВНЗ. Визначено ефективність засобів впровадженої в Університеті автоматизованої інформаційної системи управління навчальним навантаженням для формування різних варіантів реалізації навчального процесу, що дозволяє оперативно реагувати на зміни в контингенті студентів, на розширення переліку спеціальностей, перераховувати у разі першої потреби навчальне навантаження у ВНЗ, швидко одержувати всю потрібну для організації якісного навчального процесу інформацію.

Holding the Cherkassy Bohdan Khmel'nits'kyi national university as an example, the authors reveal the interdependence between the students' contingent, the part of the auditorium load and the average instructional load for one teacher under the conditions determined by the state norms pertaining the formation of the authorized staff of the higher educational establishment

Розкрито зміст понять "сталий розвиток" та "освіта сталого розвитку". Визначено основні напрями удосконалення освіти для сталого розвитку на всіх її рівнях в Україні.

Раскрыта сущность понятий "устойчивое развитие" и "образование устойчивого развития". Рассмотрены основные направления усовершенствования образования для устойчивого развития на всех его уровнях в Украине.

The content of nations "stable development" and "education for stable development" is being revealed. The main directions of perfecting education for stable development on all its levels in Ukraine are being adduced.